2013-2014年第二学期高二生物月考.doc

高二第一次月考生物试题 1．基因是有遗传效应的DNA片段，下列哪项不是“遗传效应”的含义 (　　)。 A．能控制一种生物性状的表现 B．能控制一种蛋白质的合成 C．能决定一种氨基酸的位置 D．能转录成一种mRNA 2．下列图甲表示转录过程中的局部图解，在图乙中能够找到组成图甲中①的基本单位的是 (　　)。 A．②④ B．②③ C．①② D．③④ ．如图所示为真核细胞蛋白质合成过程中必需的两种物质(甲、乙)，下列有关叙述中正确的是 (　　)。 A．遗传信息位于甲上 B．乙由三个碱基组成 C．甲的合成需要RNA聚合酶的参与 D．乙可以转运多种氨基酸 F1在强光低温条件下开红花，在遮阳高温条件下开白花，这个实例说明（ ） A、基因型是性状表现的内在因素 B．表现型是基因型的表现形式 C．基因型相同，表现型一定相同 D．表现型是基因型与环境相互作用的结果 5．下列关于染色体组的概念，错误的是 (　　)。 A．二倍体生物配子中的全部染色体 B．一个染色体组中无形态、大小、结构相同的染色体 C．不同生物的染色体组内染色体的数目、形态、大小一般不同 D．卵细胞或精子中的所有染色体 6．用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对染色体，且每对形态互不相同，据此现象可推知产生花药的马铃薯是 (　　)。 A．二倍体 B．三倍体 C．四倍体 D．六倍体 ．下列有关单倍体的叙述中不正确的是 (　　)。 ①未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体　②含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体　③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体　④基因型是aaaBBBCcc的植株一定是单倍体　⑤基因型是Abcd的生物体一般是单倍体 A．③④⑤ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤ A．生物个体　　 B．同种生物的全部个体 C．种群　　　 D．生活在一起的全部生物 9．下列有关种群基因库的叙述中，不正确的是 （ ） A. 一个种群的基因库包括这个种群所含有的全部基因 B. 生物的个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而 代代相传 C. 种群中每个个体含有种群基因库的全部基因 D. 基因突变可改变基因库的组成 10.以下属于种群范畴的是（ ） A．一座山上所有的马尾松 B．一块草地上所有的昆虫 C．一个池塘内所有的鱼类 D．一个公园内所有的树木 11、地球上最早出现的生物代谢类型是（　　　　） A、自养型，需氧型 B、自养型，厌氧型 C、异养型，需氧型 D、异养型，厌氧型 12．右图为果蝇体细胞染色体组成示意图，下列说法正确的是 (　　)。 A．果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y B．X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异 C．果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组 D．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四条染色体携带了控制果蝇生长发育所需全部遗 13．下列叙述中，属于“获得性遗传”观点的是 (　　)。 A．前一代形成的性状可以遗传给后一代 B．后代可以获得亲代的全部性状 C．后代可以得到亲代的遗传物质 D．生物所有性状的获得都是遗传的结果 ．《物种起源》出版已有150年，但依然深深影响着现代科学研究，达尔文 (　　)。 ①提出了适者生存，不适者被淘汰的观点　②提出了用进废退的理论　③认为种群是生物进化的基本单位　④认识到变异广泛存在并能遗传给后代 A．①② B．① C．②③ D．①④ ．科学家对某一种蟹的体色深浅进行了研究，结果如图所示。不同体色的蟹的数量不同，为什么会形成这样的差别呢？下列解释中最合理的是 (　　)。 A．中间体色与环境颜色相适应，不易被天敌捕食 B．深体色和浅体色的个体繁殖能力弱 C．深体色和浅体色的个体食物来源太少 D．中间体色是新形成的一种适应性更强的性状 1．可获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和无子番茄的方法分别是 (　　)。 ①诱变育种　②杂交育种　③单倍体育种　④多倍体育种　⑤生长素处理 A．⑤①②④ B．④①②⑤ C．②①③⑤ D．④①③② ．用杂合子(DdEe)种子获得纯合子(ddee)最简捷的方法是 (　　)。 A．种植→F1→选双隐性植株→纯合子 B．种植→秋水仙素处理→纯合子 C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子 D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子 ．有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质，可以降解，不至于对环境造成严重