幼儿园专题小结 幼儿园小四班9月专小结.doc

幼儿园专题小结 幼儿园小四班9月专小结 家园共育，让孩子学会走路轻班上孩子情绪稳定了。却发现孩子们每次做一件事情，都爱跑着去做。看，又听到一些孩子向我的投诉：“老师，他碰到我了”。“老师，他摔跤了”。每次我都唠叨着孩子要学会慢慢走路，但毕竟是三岁的孩子，刚入园不久，我没有责备他们，而是抓住… 新课改理念下如何有效地进行“分组合作探究式”教学摘 要：从执教的一堂课教学设计及实践出发，分析了对新课改理念下有效分组合作探究教学的理解，认为其成功在于建立合作小组的稳定性、学生兴趣的激发、教师引导作用的发挥、及时激励评价机制的建立。关键词：新课改… 擦边球擦肩而过擦亮眼睛擦屁股擦拳磨掌擦拳抹掌擦掌磨拳擦脂抹粉猜枚行令猜拳行令猜三划五才蔽识浅才薄智浅才大难用才大气高才大心细才德兼备才调秀出才短气粗才短思涩才多识寡才高八斗才高七步才高气清才高识远才高… 家园共育，让孩子学会走路轻 班上孩子情绪稳定了。却发现孩子们每次做一件事情，都爱跑着去做。看，又听到一些孩子向我的投诉：“老师，他碰到我了”。“老师，他摔跤了”。每次我都唠叨着孩子要学会慢慢走路，但毕竟是三岁的孩子，刚入园不久，我没有责备他们，而是抓住每一个孩子的契机进行教育。 我想要让孩子学会轻走路，自己还是要想点办法的。于是我尝试在教学活动中通过儿歌、游戏和情景事表演进行教育，通过“礼仪儿歌”进行文明礼貌行为教育，让幼儿知道走路轻的安全性。同时在户外活动游戏我通过“走直线”、“过独木桥”、“老猫找小猫”等游戏形式，对幼儿进行走路轻的培养。 家园共育很重要。平时我在关注幼儿走路的同时，更注重家园共育的配合，我和个别家长主动沟通，相互交流幼儿在园和在家庭中的活动与表现，以便家园双方采取有效的教育措施。让家长在家庭生活中进行再教育才能巩固教学成果，使其连贯起来，成为一种我们常说的“习惯成自然”的行为。让良好的行为习惯在幼儿身上延续和养成，进而使孩子受益终身。 在幼儿家庭教育中进行巩固和培养。 从幼儿心理学和幼教实践中我们知道，由于环境（幼儿园与家庭）的不同，对象（老师与家长）的不同，在一些幼儿身上会自觉和不知觉地反映出“两面性”。孩子本来在幼儿园已经“养成”的良好行为习惯，在家庭中却给“无意识地忘记”了而变得忘乎所以。这一是由于幼儿对环境和对象的“亲密”程度不同所造成，二是可能有的家庭没有认识到幼儿园进行行为习惯教育的重要意义，家长本身的行为习惯不当的话，将大大影响了幼儿园的教育，造成幼儿出现反复现象。这同时也说明，孩子在园表现出的所谓良好行为习惯并未真正养成。 所以，幼儿的在园教育必须与家庭教育相结合，必须在因此，教师与家长应保持经常性联系， 我们班的强强小朋友长得白白净净，十分招人喜欢，可他总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，受批评成了他的家常便饭。后来， 我想了一个办法，转变他的方案就出台了。那就是，我把强强的表现记录下来，编成小故事，有小朋友们表演，再由“观众”评出对错。强强认识到了自己的错误，渐渐的强强变了，不再调皮了，上课认真听讲了，老师和小朋友越来越喜欢他了。 其实，孩子的调皮也是另一种美，相信孩子，我们应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他，相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。 家园共育，让孩子学会走路轻班上孩子情绪稳定了。却发现孩子们每次做一件事情，都爱跑着去做。看，又听到一些孩子向我的投诉：“老师，他碰到我了”。“老师，他摔跤了”。每次我都唠叨着孩子要学会慢慢走路，但毕竟是三岁的孩子，刚入园不久，我没有责备他们，而是抓住… 家园共育，让孩子学会走路轻班上孩子情绪稳定了。却发现孩子们每次做一件事情，都爱跑着去做。看，又听到一些孩子向我的投诉：“老师，他碰到我了”。“老师，他摔跤了”。每次我都唠叨着孩子要学会慢慢走路，但毕竟是三岁的孩子，刚入园不久，我没有责备他们，而是抓住… 家园共育，让孩子学会走路轻班上孩子情绪稳定了。却发现孩子们每次做一件事情，都爱跑着去做。看，又听到一些孩子向我的投诉：“老师，他碰到我了”。“老师，他摔跤了”。每次我都唠叨着孩子要学会慢慢走路，但毕竟是三岁的孩子，刚入园不久，我没有责备他们，而是抓住… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门