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《建国以来的重大科技成就》教学设计 三亚市第二中学 周建华 一、教学目标： 1、知识与能力： （1）识记新中国在原子能技术、空间技术、生物技术及计算机领域的重大科技成就； （2）分析并理解新中国能够取得这些科技成就的原因； （3）探究科技进步对我国的影响； 2、过程与方法 （1）通过观看历史图片理解中国研制原子弹的原因 （2）采用研读历史史料，分析新中国取得重大科技成就的原因。 （3）应用探究法理解科技进步对我国的影响。 3、情感、态度与价值观 （1）通过了解新中国在科学技术方面取得的巨大成就，激发对祖国历史与文化的自豪感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，增进爱国主义情感，树立为社会主义现代化建设做贡献的人生理想。 （2）学习老一辈科学家刻苦钻研、奋发图强的精神和热爱祖国、无私奉献的崇高品德，树立为报效祖国而奋发学习的志向。 （3）尊重科学，尊重知识，树立科学技术是第一生产力的价值观念。 二、教学重难点： 重点：“两弹一星”、袁隆平的杂交水稻 难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因；科技进步对我国的影响。 三、课型：新课 四、课时：1课时 五、教具准备：多媒体设备 六、教学过程： （一）导入新课： 先请大家看一段视频：播放“嫦娥二号升空”视频。 刚刚大家看到的这个视频就是今年的10月1日，西昌卫星发射中心给全国人民献上的一份节日大礼——“嫦娥二号”。嫦娥二号的成功发射，是我国科学技术史上的又一光辉篇章。那么，新中国成立以来，我国取得了哪些重大科技成就，取得这些成就的原因是什么，这些成就对我国有何影响，从中我们又能得出什么启示？这就是这节课我们大家将要学习的内容。 （二）学习新课： 新中国成立以后取得的重大科技成就大家在初三的时候曾经学过，同学们能不能举几个例子？ 新中国成立以后我们在很多领域取得了很多成就，这节课我们主要来讲其中的两个成就：“两弹一星”和袁隆平的杂交水稻。 一、两弹一星 1、原子弹 1954年，毛泽东问赫鲁晓夫：“苏联能不能帮中国研制原子弹？”赫鲁晓夫答：“研制原子弹是需要很多电的，把你们全中国的电加起来也不够哇！我们苏联有原子弹就行了，用不着大家都来研制原子弹！” 之后，毛泽东在《论十大关系》里说了这么一段话: “要有原子弹！在今天的世界上，我们要不受人家的欺负，就不能没有这个东西。” 今天的世界到底是个什么样的世界？为什么毛泽东说没有原子弹就会受人家的欺负呢？下面请同学们来看三个历史瞬间，从国际环境的角度思考中国为什么要研制原子弹？ 历史瞬间1：赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量（漫画） 这幅漫画左边是苏联领导人赫鲁晓夫，右边是美国总统肯尼迪，大家注意他们坐着的是什么？原子弹。请大家思考，这幅漫画反映了中国研制原子弹的什么原因？ 美苏争霸，美苏垄断着核武器，美苏争霸很大程度上是核武器数量和质量上的竞争，这就造成了世界局势紧张。 历史瞬间2：美军入侵朝鲜的同时，还悍然出动第七舰队入侵我国台湾海峡。 新中国成立后，美国敌视中国，这幅图片反映的就是美国在1950年发动朝鲜战争的同时，悍然出动第七舰队入侵我国台湾海峡，并公然宣称要对我国使用原子弹。大家归纳一下，这幅图片又反映了我国研制原子弹的什么原因？ 美国敌视中国，用核武器威胁中国。 历史瞬间3：20世纪60年代，中苏边界谈判破裂后，苏联不断对中国进行武装挑衅，制造流血事件。 通过必修一、二的学习大家知道20世纪60年代，中苏关系恶化，随着中苏边界谈判的破裂，苏联不断对我国北方边境进行武装挑衅，这张照片反映的就是位于黑龙江乌苏里江上的珍宝岛，人民解放军执勤的情景。大家归纳一下，这幅图片又反映了我国研制原子弹的什么原因？ 中苏关系恶化。 归纳：中国为什么要研制原子弹？ ①美苏争霸，导致世界局势紧张; ②新中国成立后，美国敌视中国； ③60年代中苏关系也急剧恶化； ④为了打破美苏核垄断和核威胁，加强国防。 鉴于此，在我国广大科技工作者的努力下，我国于1964年成功爆炸了第一颗原子弹。 现在请大家看两张照片： 左边这张照片反映的是1945年8月6日，因为日本法西斯的负隅顽抗，美国对日本的广岛投掷了原子弹——“小男孩”。原子弹爆炸后的广岛尸横遍野，给日本广大和平居民造成了生理和心理上的巨大伤害。大家思考：这是核科学在什么方面的使用？战争。 给人类带来了什么影响？灾难。 右边这张照片反映的是我国建成并已投入使用的广东大亚湾核电站。大家思考：这是核科学在什么方面的使用？发电。这是对核科学的和平利用。 给人类带来了什么影响？造福。 由此我们能得出一个什么历史结论？核科学是一把双刃剑。 思考：是否科学技术都是双刃剑？是。 哪位同学能举个科学技术是双刃剑的例子？ 启示：科学技术是双刃剑，我们要正确对待、合