教案少年王勃.docVIP

少年王勃教学设计 第一课时 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课的生字。 3.初步理解课文内容，学习第1－2自然段，知道事情的起因。能简单概述故事。 教学过程 一、导入 1.上周我们通过学习认识了勇猛无比的大将军李广，今天，我们一起来认识另一个人——王勃。导入课题《少年王勃》。 2.注意“少”在这里应该读“shào”，用“少”的两个读音分别组词？“勃”即“生机勃勃”、“兴致勃勃”。 3.王勃是谁？你对他有什么了解？ （简介：王勃，唐代诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐四杰。其名句为“海内存知己，天涯若比邻”。） 展示滕王阁图片，简介。赣江边上，赣江在哪个省？你是怎么知道的？“滕”与我们前面学过的“腾”（腾云驾雾）相近。比一比，手指写一写。 二、初读课文，学习生字词 1.自由阅读课文 读书要求：（1）正确、流利地读课文 （2）说明故事发生的大致背景是什么？ （3）找出较难的词语，尝试理解 展示课文中的词语，要求学生先自己读，再个别读，相互纠正，齐读，开火车读。你认为哪些字比较难写？手指写一写。 出示：探望 南昌 姓阎 都督 宴会 才气 邀请 庆贺 文章 凝望 秋景 野鸭 灿烂 读书 滕王阁序 解释：