教学工作总结 教学工作总结打印2012.doc

教学工作总结 教学工作总结打印2012 导读：就爱阅读网友为您分享以下“教学工作总结打印2012”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 教学工作总结 三个庄子中心学校 董凤花 本学期以来，在校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，我终于圆满的完成了学校安排的教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、取得的成绩 开学初根据自己的教学实际和学生的年龄特点，围绕《新课程标标》，制订了教研专题，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，课前准备:备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。在授课中向学生提出明确学习要求：要求学生把课文中的生字圈画出来。借助树叶上的拼音把字音读准，把句子读通顺。低年级课文内容新颖、趣味性强、充满童趣。学生容易掌握，很快就能把课文读熟。但是，对于低年级的学生来说，能熟练地阅读课文，并不等于学生就能认识课文中的每一个字。他们往往表现为：课文读得很熟甚至能背诵，但是课文中的生字单个指出来有的却不认识。因此，在学生预习完生字后还有些字不认识时，可以让学生读读课文，然后从课文中找出生字所在的位置，再结合课文的句子认识生字。 在课外活动进行识字，是培养学生识字兴趣的重要手段。苏霍姆林斯基说过：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”小学生有很强的好胜心、荣誉感，他们总希望自己的成绩得到同学、老师和家长的认可。针对这一心理特点，教师要积极组织学生广泛开展各种课外实践活动。如：结合“识字展示台”开展识字小能手比赛、“小小朗诵会”、“讲故事”评选“识字大王”等活动。让学生在活动中真正体会到识字其乐无穷，同时教师要不吝啬地表扬鼓励他们，特别是后进生，要尽量迎合他们好胜心的心理，使他们充分体验到成功的喜悦，增强学习的自信心。 另外本学期本人向全校老师上好了一节研讨课，本人能尽心尽力去设计教案，揣摩教法，得到了领导的好评，并能积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，努力提高自己的教育教学水平，同时，学生各方面的能力也不同程度的有所提高。 二、存在的问题 由于本班哈族学生较多，在朗读课文上指导不够到位，另本人自身文化水平还有待于进一步提高，以便提高自己在课堂上的随机应变能力。 三、改进办法 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。 在合作性学习的过程中尽量做到民哈学生相互搭配，教师要充分发挥自己的主导作用，不断向有经验的老师请教，深钻教材，走进文本、精心设计教案，努力是每节课都上得很精彩，要面向全体学生授课，注重差生的课外辅导，让每位学生都享受的进步的快乐。 总之，教是为了不教。低年级识字量多、难度大，为了让学生掌握得更牢固，教师不仅要教学生会读生字，更重要的是要教会学生如何学习生字，实现由“学会”到“会学”，由“被动的学”到“主动的学”的转变，提高学生的识字效率。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的