《我是孩子最优秀最棒的父母正能量的朗读誓言.docVIP

这节课中，学生朗读课文、根据问题回答，积极发言，表达自己的观点，从中明白大道理，教师与学生进行个别交流，及时的引导与点评，学生更愿意发言了！课堂上学生及明白了寓言的来历，又从中明白大道理，进而拓展到我们现代人还可以用漫画，数字故事等形式表达寓言故事想表达的内容。提一点自己的拙见，教师如果可以做到最左边的两竖行中间去，给与他们关注与答题的机会，面向全体学生会更好！ 活动五、反思专家的观点 一、1教育理念：1）以学生为中心的原则。应大力弘扬2）人才培养目标，把学生培养成什么样的人。 教学模式 课程设计 涉及到目标，内容、媒体、策略、活动、评价 最需要改变的是教学目标。 技术应用 技术应用的恰当性，对教学的支持的有效性。 二、概念分析：什么是先进的教育理念。 1.以学生为中心 学生的学习作为出发点与落脚点----即观察对象由关注教师转变到关注学生，观察这节课学生怎么样才是关注的要点，学生的行为，结果，学生学到了什么，教学目标达治了吗？问题的答案能否由学生说出，发现。 2教学目标：关注到每一个学生，差生更应该得到我们的关注，这就是与原来教学不同之处，关注只集在中上学生身上。解决途径，第一教学目标重新的变革，调整目标，不是降低原来中高学生的关注，只是要进行一种变革，教学目标中要包含一些以知识目标为主的，比如说所谓的21世纪的技能，强调合作学习的能力，沟通的能力，批判性思维的能力以及创新的能力。当然还可以有一些其他的技能，比如讲故事的技能，音乐感，如果目标不改变，相应的活动才会产生。网络平台，每个学生都可以参与进来，关注到每一个学生。 人才培养目标 知识--方法--思想 技能 过程与方法 情感态度价值观 教学设计 一堂课背后的教学思想是离不开教学设计的，特别是教学设计前端的分析和流程的设计，以及策略的选择和评价的分析，信息化教学及其设计，系统论下的或者说系统的设计。 要素 传统的教学是以教材教参来确定，来抄袭过来，学生不知道，有关目标的设计是以知识导向的，教师是以任务为导向的，目标是基于问题的，还有就是基于学习者，特别是学习者分析，老师不知道究竟要分析什么?实际上是分析的学生处于一个什么状态，举例讲氧气一课时，学生有没有氧气的经历，是否明白学生懂得了，既然会了，就不用确定此教学目标了，另外，学习前特意的要告知这节课要学会什么，他的能力导向被指向哪里，有一个明确的指引。 潘媛媛老师的Animals 1.潘老师注重学生的学，面向全体学生，体现以学生为主体的原则。 2.教学环节衔接连贯。 3.本节课效果不错，学生积极参与，有学习兴奋度，如果给学生多一些独立思考的空间会更好！ 4.在技术运用方面很娴熟，但不要过多的依赖于多媒体. 总体来说是一节不错的课，值得学习借鉴！ 《我是孩子最优秀，最棒的父母》正能量的朗读誓言： 我郑重发愿： 1）从此刻起：我要多鼓励、赞美孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子；因为我知道只有鼓励和赞美，才能带给孩子自信和力量，批评、指责、埋怨只是在发泄我的情绪，伤害孩子的心灵。 2）从此刻起：我要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子； 因为我知道孩子的行为不是被教导而成，而是被影响和模仿而成。 3）从此刻起：我要多聆听孩子的心声，而不是急于评断孩子；因为我知道聆听才是最好的沟通。 4）从此刻起：我要无条件的去爱孩子本来的样子，而不是去爱我要求的样子；因为我知道那是我的自私和自我。 5）从此刻起：我要学会蹲下来与孩子平等沟通，而不是居高临下的指使孩子；因为我知道强制打压，只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗。 6）从此刻起：我要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩子； 因为我知道只有真正的陪伴，才能让孩子感受到爱的温暖。 7）从此刻起：我要控制自己的情绪，和孩子一起安静和平的处理好每一个当下；因为我知道脾气和暴力，只代表我的无能和对孩子的伤害。 8）从此刻起：我要积极主动的处理好与爱人的关系，创造一个和谐的家庭环境；绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子，因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱。 9）从此刻起：我要让孩子长成他要长成的样子，而不是我期待的样子；因为我知道孩子并不属于我，他只是经由我来到这个世界，去完成他自己的梦想和使命。 10）从此刻起：我要多为孩子种善因，行善事。因为我知道种善因，方能结善果；因为我知道积善之家必有余庆，积恶之家必有余秧。 11）从此刻起：我要通过孩子的问题，找出我自己的问题，修正我自己；因为我知道孩子所有的问题都是我的问题，我是一切的根源。 12）从此刻起：我要成为孩子生命中最好的朋友，最亲密的伙伴；最慈爱的爸爸（妈妈）。 13）从此刻起：我是最优秀，最棒的父母； 我知道在教子过程中会出现很多问题，要面对很多挑战， 但我不会再被难倒，不会再有抱怨；我要向全