教师课堂评价量规 教师课堂教学评价量规.doc

教师课堂评价量规 教师课堂教学评价量规 课堂教学设计方案评价量规 课堂教学设计方案评价量规 教学设计方案 评 价 评价指标 项 目 教学 1 任合新课程理念，三维目标科学、全面、合理 2 教学重点合理、难点准确 目标 （20 3 符合学生的认知水平，考虑学情，要求适度 分） 4 教材 1 … 一元一次不等式及其解法教学设计方案评价量表 一元一次不等式及其解法教学设计方案评价量表 教学设计方案评价量 评价项目 标准 1 优（4～5 分） 选题 分） 选题适于信息技术与课程的深层次整 （5 合，能激发学生的兴趣 优（4～5 分） 课程概述 简… 教学设计方案评价量规 教学设计方案评价量规 方案 评价的维度 优（4~5 分） 课题概述 （5 分） 标准 1 良（2~3 分） 标准 2 标准 3 一般（0~1 分） 对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的 说明； 能够说明课的基本情况，以及课的… 课堂教学设计方案评价量规 课堂教学设计方案评价量规 教学设计方案 评 价 评价指标 项 目 教学 1 任合新课程理念，三维目标科学、全面、合理 2 教学重点合理、难点准确 目标 （20 3 符合学生的认知水平，考虑学情，要求适度 分） 4 教材 1 2 处理 3 （20 4 分） 1 教学 过程 2 3 （50 4 分） 5 1 教学 2 方法 3 （20 分） 4 1 教学 2 效果 3 （20 分） 4 教学目标贯穿于教学的各环节，关注情感态度与价值观 重点内容突出，突破难点有手段、有方法 教学内容准确、科学，大胆创新地使用教材与教参 教学内容的选择及处理符合学生的认知特点 教学设计逻辑性强、特点鲜明、便于实践、朴实高效 “新课导入”贴近学科与教学内容的实际，吸引学生注 意力 “新知学习”在重点处用功，在难点处关力，切实高效 “训练反馈”围绕教学重难点，检测全面、难度适宜 “拓展应用”适度引申，具有引领性、前瞻性 课堂小结与作业适量、科学，讲求实效 综合应用各种手段与方法，适合学科特点、课时要求、 学生情况 正确处理教与学、主导与主体的关系，体现学法指导 创设合适情境，思路清晰，学生易于接受，纵深发展自 然 面向全体学生，教学民主，激发兴趣，善于启导，机智 耐心 学生情绪饱满，参与面广，思维积极有一定深度，气氛 融洽 教学设计中的教学目标达成度高，反馈及时，有起伏有 高潮 有利于培养学生良好的认知习惯、学科素养、合作意识、 创新精神 不同层次学生主动参加问题的研究，动脉、动手、动眼、 动口 教学 1 教态自然亲切、大方得体，符合教师职业特点 基本 2 语言规范准确、抑扬起伏，亲切具有启发性 功 3 板书简洁实用、条理清晰、美观 （20 4 实验熟练准确，组织教学张驰有度 分）  课堂教学设计方案评价量规 课堂教学设计方案评价量规 教学设计方案 评 价 评价指标 项 目 教学 1 任合新课程理念，三维目标科学、全面、合理 2 教学重点合理、难点准确 目标 （20 3 符合学生的认知水平，考虑学情，要求适度 分） 4 教材 1 … 课堂教学设计方案评价量规 课堂教学设计方案评价量规 教学设计方案 评 价 评价指标 项 目 教学 1 任合新课程理念，三维目标科学、全面、合理 2 教学重点合理、难点准确 目标 （20 3 符合学生的认知水平，考虑学情，要求适度 分） 4 教材 1 … 课堂教学设计方案评价量规 课堂教学设计方案评价量规 教学设计方案 评 价 评价指标 项 目 教学 1 任合新课程理念，三维目标科学、全面、合理 2 教学重点合理、难点准确 目标 （20 3 符合学生的认知水平，考虑学情，要求适度 分） 4 教材 1 … 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 5