第二编特殊教育的确立.pptVIP

早期教育原则 早期教育原则认为，应尽早地抓住时机，对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期训练。 补偿教育原则 补偿教育原则认为，特 殊教育过程中，要针对特殊儿童不同的身心特点，尽量用健全器官来代替受损器官的组织功能，充分地发挥儿童内在的潜能，增加特殊儿童的适应能力。 个别化教育原则 个别化教育原则认 为，要根据特殊儿童身心发展的具体情况，本着实事求是的精神，制定个别化的教育与训练方案，进行针对性的教育。 系统教育原则 系统教育原则认为，特殊教育是一个系统工程 要将家庭教育、学校教育、社会教育结合起来 要将医疗养护、教育训练、就业培训整合起来 教育内容要有一个连续性、发展性和可持续性 实践过程中的具体原则把握 特教的老师 没有弟子金榜题名的荣耀 也没有桃李满天下的自豪 我们只期盼着让爱的种子 结出希望的果实！ “ ” “ ” 让折翼的天使飞起来 安庆师范大学特殊教育教研室 刘 文 丽 提 纲 认识折翼的天使—特殊儿童 天使飞翔的翅膀—特殊教育 送来翅膀的使者—特殊教育工作者 一、认识折翼的天使—特殊儿童 特殊儿童的概念界定 广义的特殊儿童是指与正常儿童在身心各方面有显著差异的各类儿童。它侧重的是“差异”，有好有坏。不仅包含残疾儿童，也包含超常