《理论新闻传播学》.docVIP

绪论 新闻传播学——新闻传播学不是新闻学加传播学，尽管新闻学的发展和普及早于传播学，但从人类传播行为和活动考察，一般意义上传播活动却是早于新闻传播活动的。这里的新闻传播学是将之前唤了数十年的新闻学改称为新闻传播，换人类传播活动的真面目，以及对于所研究的学科以名副其实的称谓。它是传播学的一部分，一般认为，传播学是研究人类传播行为、活动及其规律的学科。新闻传播学是研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学。这门应用性社会科学可细分为理论、应用和历史三个分支，即理论新闻传播学、应用新闻传播学、历史新闻传播学。 学习理论新闻传播学的意义 理论新闻传播学作为一门研究新闻传播规律的科学，其对社会实践的作用，主要是指导人们驾驭新闻传播规律，按照这些规律能动的从事新闻传播活动。 以 “学”事“术”，是学习和研究理论新闻传播学的首要目的。新闻传播规律客观存在，新闻传播是有规律可循的。我们研究理论新闻学，就是为了了解和驾驭这一规律自觉地指导新闻传播活动。 学习和研究理论新闻学的另一个目的，是提高新闻实践经验总结与新闻传播研究的理论水准。必须深入地学习与掌握理论新闻传播学，通过学习和研究，了解和驾驭新闻传播的基本规律。 理论新闻传播学是一门以基础性理论为特色的骨干课程，是应用课程和历史课程的先修课。 学习理论新闻传播学的方法 一般方法： 要认真地研读马克思主义新闻经典著作，运用马克思主义新闻观点，观察与分析错综复杂的传播现象与传播社会关系。 要实事求是地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验，重视和吸收其中反映新闻传播规律的学说与经验，为中国的新闻传播事业服务，为建设马克思主义新闻传播学所用。 要敢于和善于坚持理论联系实际的学习方法和学习作风，在新闻传播活动中和新闻传播学术讨论中学习和掌握新闻传播规律，学习理论新闻传播学。 特殊方法： 科学抽象和理论思维。 运用定性和定量的方法规范新闻传播质量。 新闻—经济—政治—文化的综合考察。 第一章 新闻传播行为 新闻传播——指人际间、群体内和社区内直接的或通过大众媒介进行的，对于新近发生的事实的报道及意见的相互传受过程。人的活动是有明确的动机和目的的，出于某种需要而传播或收受新闻的活动，称为新闻传播行为。新闻传受活动是人类最重要的社会行为之一，是人类不可缺少的社会交往活动。 新闻——新闻是新近发生事实的报道。 新闻传播的基本特征★★★★★★ 陈述事实，是新闻传播的最重要特征。新闻是对客观事实的忠实报道，新闻传播的信息主体，是一种客观信息。新闻传播的基本要求，是传播者应该采取朴素的陈述事实的方法，不能加入外来的成分。如果传播中没有事实或者传播的事实被夸大或者被缩小，某些事实层面被篡改，那么这样的报道就不是真正的新闻或者完全的新闻。因此，忠实地陈述事实，确保新闻的真实，就是维护新闻的生命。 具有新意，新闻的静止态。它是新闻报道的一个重要特征，即新闻报道的都是新近发生的新鲜事实，要求传播者向受传者提供这种变动的新情况、信息，常报常新。 报道及时，新闻的运动态。新闻所传播的是具有新意的事实，就是指当事物的变动由“普通事实”变为“新闻事实”，还尚未恢复至“普通事实”这一状态时，传播者及时发现、尽快捕捉，在第一时间里迅速报道这一变化。新闻传播的这种抓事物变动的具有新意的“一瞬间”时空态特点，称之为“报道及时”，也即第一时间内报道。 公开传播，新闻报道新的情况，完全循公开渠道向全社会作无定向的传递。新闻只有最大程度地让全社会闻知，为全社会自由收受，才能实现自身的价值。一般的大众传媒，都必须具备公开传播的特点，而新闻传播更以公开性为生命，从新闻本质看，只有公开发布、公开传播的新闻，才是真正的新闻。 第二章 新闻传播者 新闻传播者的角色期待★★ 首先，是“信息流通的动力”，新闻传播者是是令信息永不停息的推动力，又是新闻信息流通量和流向的控制者，即把关人； 其次，是“意见交流的桥梁”，新闻传播者作为社会信息的传递者，竖能通上下，横可联左右，不仅传递信息，还传递意见，反映社情民情。在功能健全的条件下，新闻传播者成了社会实现意见交流与沟通的纽带； 再次，是“监督权利的镜鉴”，新闻传播者是社会的瞭望者，公共利益的守望人； 最后，是“社会民众的教师”，从历史看，新闻传播者是人类文化的传播者和保存者；从功能看，新闻传播者是精神文明的传播者，是人民生活的教师。 新闻传播者的角色规定 包括新闻传播者的素质修养和行为规范 素质：新闻传播者在从事新闻实践过程中，为了完成或实现自身的目的和任务所应掌握和具有的某些专长和能力。 政治素质——新闻传播者在大量错综复杂的客观事实面前，所应具有的坚定的政治立场和鲜明的政治倾向性。包括以下几点 坚持和宣传四项基本原则 对人民有极大的热忱 有坚持真理并为真理牺