2013高考语文一轮复习讲义现代文阅读第一章第1节理解文中重要概念、句子的含意课件人教大纲版.pptVIP

词是分阳性、阴性和中性的(he，she，it)，汉语 难以对译。早在1918年8月之前，刘半农就与友人 交流过。当时正值讨论女性解放、男女权利平等 的高潮时期，周作人在他翻译的瑞典小说《改革》 的译文前特别加上了一段关于“中国第三人称” 的说明，其中透露了刘半农的大胆构想：“中国 第三人称代词没有性的分别，很觉不便。半农想 造一个‘她’字，和‘他’字并用，这原是极 好；日本用‘彼女’(Kanoio)与‘彼’(Kare)对 待，也是近来新造。起初也觉生硬，用惯了就没 有什么了。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1920年，远在海外的刘半农在与好友的讨论 中形成了《“她”字问题》一文，这也是他实践 《教我如何不想她》的理论前奏。《“她”字问 题》发表于1920年8月9日。遗憾的是，他理论指 导下的实绩没有很快在报刊上发表。尽管1920年9 月刘半农的《教我如何不想她》已经成诗，但毕 竟没有正式铅字付梓。《教我如何不想她》的创 作是以刘半农留学英伦为背景的。怀着对故国家 园的思念，刘半农将个人的思乡感情与对祖国的 怀念之情编织在一起，写出了以“她”为对象的 情诗。声声呼唤的“她”字，带着英伦留洋赤子 如泣如诉的情感，漂洋过海回到了祖国。许多留 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生都为刘半农的情诗所感动，主攻语言学的赵 元任还专门为“她”谱写了乐曲。从此，《教我 如何不想她》不胫而走，广为流传。 正是由于刘半农创造了“她”，他对“她” 这半边天具有“男娲”补天之功，鲁迅在20世纪 30年代的一篇杂文《回忆刘半农君》中深情地说： “他活泼、勇敢，打了几个大仗。譬如吧，‘她’ 和‘它’字的创造，就都是的。现在看起来，自 然是琐屑得很，但那是十年前，单是提倡新式标 点，就会有一大群人，如丧考‘妣’，恨不得 ‘食肉寝皮’。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 现代白话文中流行的“她”乃是一个了不起 的创意，“她”绝对不是一个字的形式创意问 题，可以毫不夸张地说，在“她”身上贯注着生 气淋漓的现代性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 作者认为“在‘她’身上贯注着生气淋漓的现代性”，对这句话你如何理解?(6分) 【现场答案】 作者认为”她”的创造和使用包含了新文化运动中提倡写白话文的现代精神。 【评分分析】 该题考查对文中重要句子的含意的理解，关键在于对“现代性”内涵的理解。该答案分析出了一个重要方面，但未能结合上文分析出其他蕴涵的要点。故只得2分。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【正确答案】 ①“她”的创造和使用是新文化运动提倡白话文 的一个伟大的创意（或“是新文化运动的产 物”）。②“她”的创造和使用顺应了中外文化 交流的需要。③“她”的出现体现了当时社会女 性解放、男女平等的思潮。 【增分提示】 因为所选取的重要句子多半富有高度概括性，有 时是对全文内容的概括。所以，理解句子时尤其 要注意句意筛选的范围，方保不遗漏要点。如本 题，不能只顾第5、6段，更要注意第3段内容。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 训练与总结 考点针对练 阅读下面的文字，完成1～2题。 核心提示：如何看待掌掴事件 一个耳光与八个主义 周泽雄 作文章与做学问之间是什么关系？有没有手 脚可做，猫腻可藏？ 以最近颇为闹猛的掌