浅谈中学生思想教育 浅谈大学美术教学中学生“真情实感”的培养.doc

浅谈中学生思想教育 浅谈大学美术教学中学生“真情实感”的培养 导读：就爱阅读网友为您分享以下“浅谈大学美术教学中学生“真情实感”的培养”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 浅谈大学美术教学中学生“真情实感”的培养 【摘要】真情实感是艺术家应该具备的品质,大学美术专业学生作为艺术家的后备军,应该培养这种品质。美术专业的教学上,要启发学生养成认真对待生活的态度,培养他们对待艺术要有真情实感,并将其倾入到作品里,创造出具有感染力的艺术作品。 【关键词】美术;教学;真情实感 纵观国内外的艺术作品,能打动人的作品里都透出一种品质——真情实感,这是一个艺术家必备的品质。 当代好的艺术作品不多,伪艺术家却很多,那是因为很多做艺术的人活的不够真实,缺乏真情实感。鱼离开了水就失去了生命,艺术家活的没有自我也等于结束了自己的艺术生命。在这样的艺术大环境里,学生是很容易走入艺术的歧途,要引导学生认识到“真情实感”对于一个艺术家的重要性,并不断地培养这种品质,这关系着学生的艺术审美和专业素养。 美术专业的学生必须培养真情实感的品质,首先在对待生活的态度上要真实,要认真。在美术教学中,学生曾向我提出一个普遍困惑的问题,那就是:“我们今天看到经典的油画原作的机会比较少,画册印刷质量又不好,那么怎么去解决向大师学习的问题?”我给的答复是:“在有条件的情况下,一定要认真阅读原作,对作品做深入分析,不能走马观花地看。在对待生活上,要认真,对一个物品感上兴趣,要去分析为什么会这样,要养成认真体验生活的习惯。”我的答复与学生产生了共鸣,但现在很多学生却没有认真对待生活的态度。近些年,高校的美术专业学生只知道盯着西方艺坛,看看那边又出现了哪种新奇的事物,然后就马上尾随效仿,这是一种人格缺钙的表现。行为艺术以怪惊人,其实和西方一些艺术却如同双胞胎兄弟。油画更是比着西方当代的艺术乱抹,里面读不出一点儿感人的意味。 学生有跟着人家屁股走路的惰性,教学中要培养学生观察生活,体验生活,感悟生活与艺术的关系。艺术本身就是在反映和再现现实生活,同时,也在创造着一个崭新的生活。因为艺术反映生活“本身就是获得自已的实现,根据严格必然性的不变法则来获得实现的一种作为可能性而存在的现实。” “认真对待生活,把现实生活当作自身内部具有从无变成活生生现象的创造力的一种神性概念来表现它。艺术既是对现实生活的一种再现,又是把现实生活理想化的结果。艺术作品既是艺术家对现实生活审美感受的形象反映,也是主观思想与客观物质象相结合的产物。艺术作品与现实生活之间是反映的关系,其中后者对艺术创作起着重要的作用。无论是法国画家米勒的《拾穗者》、《晚钟》,俄国画家列宾的《伏尔家河上的纤夫》,还是我国画家徐悲鸿的《愚公移山》,蒋兆和的《流民图》等,这些艺术作品都深刻地揭示了现实生活的意义和内涵。它们既是艺术家认真观察生活的结果,也是对生活形象深刻认识的真实反映。 学生在认真对待生活的同时,更需要充满真情实感,只有这样,所创造出的作 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4