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浅谈农村留守儿童教育 浅谈乡村留守儿童教育 导读：就爱阅读网友为您分享以下“浅谈乡村留守儿童教育”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 浅谈乡村留守儿童教育 随着经济不断发展，农村剩余劳动力不断向城市转移，中国留守儿童的数量逐渐增加，父母迫于生计外出打工，在一定程度上给孩子提供更好的物质基础，但也由于父母长期在外，与子女缺乏接触沟通，导致儿童家庭教育的空白。在孩子缺少家庭监督与关爱的情况下，留守儿童生活学习存在很多问题，我在农村任教两年，结合当地学生实际情况，总结以下几点问题： 第一，乡村学校基础设施薄弱。我所在的教书地方是一个用砖瓦修建的四合院学校，黑乎乎的墙壁已经破烂不堪，教室的房门也已经失去原来的作用，教室里除了黑板没有多大损伤，其它的都已经好像经历千年的风霜，早就千疮百孔，课桌还是最原始的双人桌，而且应该是祖祖辈辈留下来的，或许孩子们还可以在课桌上看到他爷爷那一辈留下的名字，桌面坑坑洼洼，不利于孩子们书写，桌子太小，同学的书本又比较多，根本没有其它地方来放书包，教室的窗户也是残缺不全。九零后的我，还记得小时候学习环境比这要好，为什么当GDP快速增长的情况下，已经过了二多年十年，为什么乡村教学设施还没有得到良好的改善？我希望留守儿童也能和其它学生一样在良好的环境下接受教育，不要有多豪华，但至少舒适安全，窗明几净。 第二，大部分留守儿童存在各种成长问题。学习上，基础普遍差，三年级班上总共30位同学，有十五个学生对汉语拼音处于完全不懂的状态，还有些学生甚至不会写自己的名字。他们的共同特点就是总是拖欠家庭作业，没有写作业的习惯，没有打好基础，对学习已经产生厌倦情绪。这些留守儿童的监护人大部分是爷爷奶奶，祖辈们文化程度相对较低，有些甚至是文盲，孩子的自我管理差，放学回家后，无人辅导监督他们做作业，其次监护人大多要田间劳作，无暇顾及孩子学习，这样的孩子的家庭教育间接转移到学校教育上来。生活上，留守儿童还处在温饱的基层上，监护人忙于农活或者其它，让孩子作息时间也不规律，在农忙时，孩子还要协助监护人劳作。很多孩子来学校，没有洗脸，也没有吃早餐，衣服也是脏兮兮的，我也是农村长大的，我觉得这些生活习惯和金钱并无多大关系，如果孩子爸爸妈妈在家作为监督，有义务教他们从小养成良好是生活习惯，这样才有利于孩子们健康成长，间接也会促进他们学习成绩的提高。 第三，乡村留守儿童的法制教育处于盲区，安全教育还不成体系。法并不是小学生课本上所要学习的部分，但是家长和老师有义务向学生间接传授一些法制观念，让他们有自我辨别是非的能力，什么不该做，做了会有怎样的后果，而不是在毫无道德与法的约束下做了一些不该做的事，还不知道错在哪里，总是以自己还小为借口，一再犯错，我还未成年，不需要负刑事责任，这些都是不应该的，以至于一些孩子自己已经触犯法律还不知道。同时留守儿童的安全意识非常薄弱，经常在马路上你追我赶，下河下塘洗澡也是常事，他们不知道这样做有什么安全隐患。 第四吗，留守儿童教育没有强大的师资队伍做后盾。农村教育跟不上，很大部分原因就是没有专职老师，乡村条件差，招不进人，也留不住人才。现在大部分乡村教师是当地居民来代课，但是由于代课老师工资待遇不强，他们除了上课教书，平时还要进行农耕，没有跟多精力去钻研学习。 总之，乡村留守儿童教育是中国教育薄弱环节，保障农村留守儿童的教育，对我国教育事业的发展具有重大意义，问题还有很多，我们还要继续努力！ 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4