浅谈创新能力的培养 浅谈初中物理教学中学生几种能力的培养.doc

浅谈创新能力的培养 浅谈初中物理教学中学生几种能力的培养 导读：就爱阅读网友为您分享以下“浅谈初中物理教学中学生几种能力的培养”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 浅谈初中物理教学中学生几种能力的培养 【摘要】物理教学中，注重激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，为社会和高一级学校输送有创新能力的人才，是初中物理教学之重任。教师要了解学生，了解学生对什么感兴趣，在讲解这些知识时及时满足学生好奇的各种提问，激发学生联想的翅膀，激发学生的发散思维能力。让学生大胆的猜测，触发灵感而导致新的发现，在这期间，学生的动手能力不能缺少，而且要求内容丰富、新颖，形式多样，方法灵活，让学生动脑、动手，多思、多做，从中受到激励、启发，产生联想、灵感，使学生在知识性、科学性、趣味性的活动中观察课内教学所不曾看出的道理，去领悟课内教学所来不及深透的奥秘，去触摸课内教学所无法吸取的东西，从而发展学生的个性、特长和创新技能，最终达到学生几种能力的培养。 【关键词】物理教学；学生能力；培养 学校是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在初中物理教学中，注重激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，为社会和高一级学校输送有创新能力的人才，是初中物理教学之重任。作为初中物理教师应积极投入教学改革中，通过各种手段和途径，充分发挥学生学习的主体性，促进学生创造性思维的发展，提高学生的创新能力。那么，在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢？笔者认为可以通过以下几条途径来实施。 一、精心设计情景，诱发学生展开想象的能力 布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力。初次学习物理的学生一般都觉得物理比较有兴趣，这是因为物理知识、物理现象来源于生活，能满足学生的好奇心，许多物理实验都能让学生浮想连翩。但过不了多久，一部分学生就会对教师自认为是很精彩的物理现象、物理知识麻木，甚至是讨厌。这是因为教师在讲解这些知识时没有及时满足学生好奇的各种提问，折断了学生联想的翅膀，把学生的思维一个个地固定在教师预设的知识框框中。 要培养创造性思维能力，首先教师要转变教学观念，在教学中让位于学生的学，做学生学习的合作者、引导者，而不是主宰者。宽容待人，让学生能平等地人人参与教学，使学生能克服心理障碍，大胆地质疑问难。其次在教学中，要保护学生的好奇心和创造火花，不要以成人的眼光看待学生。多用启发式教学，引导学生求异质疑，激励学生多提问题，鼓励他们以研究者和创造者的姿态去独立思考。总之，在培养学生的创造性思维中，不要把学生的创造性问题扼杀在萌芽之中，请记住爱因斯坦说过的话：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。” 二、开拓知识领域，训练发散思维能力 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4