巧用提示语对话更生动分析.ppt

* 宜良县清远小学 许秀芳 苏教版三年级专项练习 什么是对话？ 两个以上的人物互相说话。 写对话要写清楚是谁说的，说了什么。对话中写清楚是谁说的这部分就叫做“提示语”。 ● 台风大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！” ● “小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？” ● “可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星笑着说。 提示语的位置不同。 ● 台风大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！” ● “小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？” ● “可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星笑着说。 提示语在前 提示语在中 提示语在后 ● 台风大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！” ● “小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？” ● “可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星笑着说。 让我们圈出提示语后的标点符号吧！ 提示语位置不同，提示语后的标点符号也不同。 1.提示语在前 “小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？” 台风大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！” 3.提示语在后 “可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星笑着说。 2.提示语在中 4.省略提示语 “喂，船大哥，你好啊！” 单独做一段 无 句号 在后 逗号 在中 冒号 在前 备注 对应标点符号 提示语位置 提示语的位置及对应标点符号 提示语标点顺口溜 前冒中逗后句号， 所说的话儿双引套。 ● 妈妈叹了口气，说：“它老了，飞不动了。” ●“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。 ●她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……” 提示语除了告诉我们这句话是谁说的，还能提示人物说话时的语气、动作、神态等。 为了使文章显得更活泼，提示语的位置可以变化。有的放在前面，有的放在后面，还有的放在中间，有的情况下提示语也可以省略呢！提示语位置不同，后面所跟的标点符号也不同。 在提示语中加入人物的语气、动作、神态、心理等描写，就可以使我们的对话更生动、具体、形象。 1.我着急地问 王大伯 您怎么啦 飞机怎么掉到海里去啦 小海鸥吃了一惊 3. 是的 小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧 ：“ ， ？” “ ？” 。 “ 。” ， ， “ ！” 1.孩子们（ ）喊道：“明天去郊游啦！” 2.“这可怎么办？”孙小圣（ ）说，“我又做错事了。” 3.“我的布娃娃不见了！”她（ ）说。 *