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《数量词》教学设计 ? 课题：数量词 科目：语文 教学对象：二2班 课时：1课时 提供者：刘文婷 单位：赣州铁路小学 一、教学内容分析 ?这是一节语文练习课，围绕学会正确运用数量词设计的练习课。二年级的孩子开始学习搭配词语，他们所拥有的知识有限，能够理解的东西也特别有限，在这堂课的设计上要重视联系孩子的一些生活实践，以多媒体为辅助，学会正确运用数量词。 二、教学目标 知识与技能: 能够正确使用数量词。 过程与方法： 通过练习与方法相结合学会使用数量词。 情感态度与价值观： 感受祖国语言文字的美丽。 三、学习者特征分析 二年级的孩子开始学习搭配词语，他们所拥有的知识有限，能够理解的东西也特别有限，在这堂课的设计上要重视联系孩子的一些生活实践，以多媒体为辅助，学会正确运用数量词。 四、教学策略选择与设计 教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。 新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。懂得正确运用语言文字，感受汉语之美。　 五、教学重点及难点 重难点：学会正确使用数量词。 六、教学过程（ 教师活动 学生活动 设计意图 一、激发兴趣，揭示课题： 师：同学们，刘老师想给大家说三件事，可以吗？刘老师怕忘了，就写在黑板上。（板书：三件） 师：第一件事，起立，小板凳——数一数，你认识几位老师呢？数清了，就用手势告诉刘老师。这个小朋友认识的老师最多，她认识六位老师。（板书：六位） 第二件事，告诉老师们，我们是几年级几班的学生，让老师们记住我们，好吗？第三件事，向后——转，请孩子们轻轻地从课桌底下拿出小板凳，悄悄地坐下，安静地休息。 学生回答： 六位老师，三件事情，一张椅子 运用教室现有的物品直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性。 二、认识数量词 师：请你食指伸出来—— 生：——我就伸出来。 师：数一数刘老师在黑板上写了多少个词语。 生：（孩子们边读边指）一、二、三、四。 师：一共多少个？ 生：四个。 （教师板书：四个。） 师：这些词语中，“三、六、一、四”都是数字，我们给它们取了个新名字，叫数词，这可是今天我们认识的第一个新朋友。小手伸出来，我们把新朋友的名字响亮地叫三遍。 生：（孩子们依次出示三个手指头）数词——数词——数词。 师：“件、位、个”这些词语也有一个新名字叫量词，这可是今天我们认识的第二个新朋友。小手伸出来，我们把这个新朋友的名字响亮地叫三遍。 生：（孩子们依次出示三个手指头）量词——量词——量词。师：数词和量词是一对双胞胎，常常合起来使用。它们也有一个新名字叫数量词，这可是今天我们认识的第三个新朋友。小手伸出来，我们把新朋友的名字也响亮地叫三遍。 生：（孩子们依次出示三个手指头）数量词——数量词——数量词。 师：来，我们来做一个手指游戏，老师说数词，请你做这个手势（伸出一个手指头），老师说量词，请你做这个手势（伸出两个手指头）刘老师说数量词，请你做这个手势（伸出五个手指头）。 参与课堂，理解课题 图文并茂加上老师的讲解，让枯燥的知识生动化，让学生直观的感受意识产生的自然过程，并能够较快接受相关术语。 三、学习数量词儿歌 　自由地读一读儿歌 师：说说你知道了什么？ 师:说一说。 生：数量词很重要，要正确搭配 ? 学会学习方法很重要，让孩子学会方法，会事半功倍。 四、学会搭配 师：小朋友们刚才的表现都特别棒，现在老师要领着小朋友们一起走进数量词乐园，到那里去闯关，准备好了吗？读一读第一关的题目。 读完题目你知道了什么？ 生：要先看图，再说一说。用上数量词。 出示：一头牛的图片、指名答 师：提出要求，要是他说对了我们一起跟读三遍。 出示：一匹马 指名说。师引，刚才的马在那里？草地上有一匹马。 这个小朋友真棒，不仅会说词语还会说句子呢。 现在我们要增加难度来说说 出示一本书和一座的图片，方法照上 ，你还能说说还有一本什么？一座什么？ 出示鸟，花，树等图片，照上说一说。 师，刚才小朋友说的都特别棒，现在可以进入第二关。 出示第二关的题目 请男生读一读题目。女孩们说一说连线题怎么样才可以整齐美观？ 生：用尺子连。 师：请一列小火车来开一开，连一连。现在小火车都连好了，小朋友，我们该怎么检查呢？ 说的真棒，那么我们来读一读吧。 师，刚才呀很多数量词都找到了好朋友，可还有一些数量词它们没有交上好朋友，请你们来帮帮它们吧。 开火车读说，第三关。 第四关照样子说一说 男生女生比赛闯关，抢答。 刚才小朋友的表现都特别棒，老师要奖励小朋友们一段话，轻声读一读