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教育技术管理 课程编号： 课程名称：教育技术管理 学时：24 学分：1 一、课程性质和任务 教育技术管理属于专业方向课程（选修课）。主要培养学生教育技术管理相关的理论与实践能力，为今后从事各级各类教育部门、企事业单位等网络信息管理、教学资源管理、以及办公自动化管理等工作奠定基础。为解决教学难点问题，本课程关注当前教育技术管理领域的热点，以就业着眼点为导线，将实际问题与案例相结合。采用小组专题研讨、网络交流、调研、方案设计、助岗见习等多种教学策略，解决课程教学难点。 二、课程相关衔接 与本课程相关的课程有《教育技术学》、《远程教育学》、《教学系统设计》等。 三、教学基本要求 （1）对教育技术的发展脉络有清晰明了的认识。 （2）掌握课程所涉及的基本概念，基本理论的主要内容。 （3）掌握教育技术管理的基本原则，基本原理和基本方法。 （4）能够用历史的、科学的观点评价教育技术管理的各种观念、观点。 四、教学方法与重点、难点 教学方法：本课程以讲授为主，辅助课堂讨论，课下布置作业。部分章节利用多媒体课件，加强形象认识。 教育技术管理课程涉及面较广，哲学、政治、宗教、艺术、管理学等都与之有密切的关联。所以学习过程中要求学生具备上述学科的基本知识。在学习过程中尤其要注意以下方法：历史梳理与逻辑分析相结合；典籍研习与社会考察相结合；批判与继承相结合。 重点难点： 1．第一章是全课程的导论部分。本章系统介绍了管理的概念、管理理论及其发展和教育技术管理的概况。重点是教育技术管理里的概念及教育技术管理活动涉及的相关理论和特点。难点是对管理理论及其发展的理解和掌握。 2．第二至第三章，系统介绍了现代教育技术管理的组织机构及其职能，现代教育技术管理中的领导作用等内容。要求学生重点了解我国现代教育技术管理的组织机构特点及其职能，同时掌握领导者在教育技术管理活动中的作用。难点是结合所学理论掌握教育技术机构领导者的素质要求。 3．第四至第七章详细介绍了教育技术管理的具体内容。包括人力资源管理，教学资源与设施的管理，教学过程的综合信息管理，知识管理和项目管理等内容。此部分内容涉及了教育技术管理活动的所有环节，且对每项管理内容进行了细致地阐述，为学生理解和掌握教育技术管理内容提供了基础，同时有助于学生分项目掌握教育技术管理活动。 4．第八章详细介绍了现代教育技术的评价和具体操作方法。本章重点是教学资源的评价，教学过程的评价，网络教学的评价。难点是建构评价指标体系和评价技术的掌握。 五、建议学时分配 总学时：24学时，在第 学期开设，共开设12周，每周2学时。 章节 标题 学时 第一章 导论 2 第二章 现代教育技术管理的组织机构及其职能 2 第三章 现代教育技术管理中的领导作用 2 第四章 现代教育技术人力资源的管理 4 第五章 现代教育技术教学资源与设施的管理 4 第六章 现代教学过程的综合信息管理 4 第七章 教育技术知识管理与项目管理 4 第八章 现代教育技术的评价 2 合计 24学时 六、课程考核 采用期末开卷考试方式进行考核。 七、教材及主要参考书 教材：《电化教育管理》，张增荣主编，高教出版社，1995年版。 参考书目： 1．《现代教育技术管理学》，孙祯祥，章苏静著，中国科学技术出版社，2007年版。 2．《现代教育技术管理与应用》，徐道安主编，国防科技大学出版社，2002年版。 八、教学内容 第一章 导论 1．教学内容 本章主要论述了管理的概念，管理理论及其发展和教育技术管理的发展概况。 2．教学基本要求 通过本章学习要求学生初步掌握管理的内涵，进而认识教育技术管理作为管理活动的一种现象，应遵循管理的一般规律和理论指导。 3．重点难点 重点：教育技术管理的概念和研究对象；现代教育技术管理的重要性；现代教育技术管理的学科特点和研究方法。 难点：对管理学理论的掌握。  第一节 管理的概念 一、管理的概念 管理的对象 管理的职能 第二节 管理理论及其发展 一、古典管理理论 二、人际关系理论 三、行为科学理论 四、系统理论 五、管理理论的新发展 第三节 现代教育技术管理概述 一、现代教育技术管理的概念和研究对象 二、现代教育技术管理的重要性 三、现代教育技术管理的学科特点 四、现代教育技术管理的研究方法 （解析：学程大纲，观摩：上届优秀作业及案例） 第二章 现代教育技术管理的组织机构及其职能 1．教学内容 本章阐述了现代教育技术管理的组织机构设置，特点及其职能等内容。在一般内容的介绍基础上，重点介绍了我国现代教育技术管理机构的现有体制及其管理特点。 2．教学基本要求 通过本章学习，要