《教学管理工作的暂行规定.docVIP

教育局初级教研室 关于加强小学教学管理工作的暂行规定 （讨论稿） 为适应新的管理体制和形势，提高全县小学教学管理水平，使小学教学管理真正做到理念现代化、管理精细化、方式人文化；为调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性，培养爱校如家、爱生如子的人民教师情怀；为营建和谐健康的育人环境，办人民满意的教育，推进县域教育的和谐、均衡发展。根据国家、省、市有关法律、法规，结合我县实际，特制定本规定。 常 规 教 学 一、指导思想 第一条 日常教学是学校的中心工作，是实现办学理念愿景的基本途径。日常教学工作的好坏与成效，直接关系到整个学校教育发展的优劣，关系到全校师生的教育生活质量。学校必须进一步优化教学管理，规范教师的教学行为，有效提高教学质量，开展校本研修，减轻学生学业负担。大力推进 “开放式素质教育”模式。 二、工作目标及内容 第二条 教学是学校实现教育目的，培养德、智、体、美、劳全面发展型人才的基本途径。学校的一切工作都要围绕这个中心进行，认真抓好教学常规的落实，深入开展教学改革。教学工作必须全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量。 1.教学中教师要把教书和育人有机统一起来，不仅要指导学生“知识与能力”，更要注重“过程与方法”，而且还要促进学生在“情感、态度、价值观”等方面的健康发展，发挥教学过程的多功能作用。 2.教学是教师的教授与学生学习的双边活动。在教学活动中，要充分发挥教师主导作用和学生的主体作用。既要面向全体学生，又要注意培养优秀学生；既要保证全面发展，又注意培养特长。 3.严格执行国家颁布的教学计划或课程标准，按规定开齐课程，开足课时，坚决纠正对应考试科目开课，随意增减课程、课时的错误做法，确保各个学科的教学任务和目标都落到实处。落实综合实践活动学科教学和校本课程开发、使用。 4.备课、上课、作业批改、辅导、考核是教学过程的基本环节，应环环相扣，层层落实。 三、工作要求 第三条 教学计划 1.任课教师在开学一周内制订出本学科教学计划，经教研组讨论，报教导处审核，最后由教导主任审阅签字后方可执行，教学计划代表学校意志，任课教师必须按计划要求授课。 2.教学计划的内容包括。A 课程标准要求；B 教材地位（教材内容、重点、难点、编写特点等）；C 目的要求（知识、技能、过程、方法、情感、态度、价值观及思想教育）；D 学情分析；E 教学目标；F 方法措施；G 教学进度安排；H 课程资源的开发和利用。允许教师采用表格等方便明晰的形式书写计划。 3.教学计划一式两份，一份由教导处存档，作为检查依据，另一份必须粘贴在教案首页。 4.教学计划包含学校教学计划，年级组计划及个人计划。 第四条 备课 备课是教学的起点，是决定课堂教学质量高低最重要的一环。教师应认真钻研课标和教材，严格执行教学计划，仔细研究学情和教情，根据学生知识水平，面向全体学生，精心设计学教案，努力使备课规范化、科学化。具体环节要求如下： 一、备课流程 环节一：个人备课 1.熟读《课程标准》 A课程性质、基本理念、设计思路 B课程目标：参看《课程标准》新课标总目标 C 实施建议：教学建议、评价建议、课程资源开发与使用、教材编写与使用建议，教研室或中心学校每学年组织一次新课标知识考试，全员参与。 2.通读教材（学科、年级、全册、单元、课），理解教材、吃透教材 3.掌握学情、因材施教 A年龄段 B地理位置 C不同班级 D已有知识 4.制定准确的教学目标、确定重难点 5.编写学教案（手写、打印）（建议从教学流程的框架入手，把握好比较明晰的教学主线，再细化教学的各个环节，要有规范的电子稿，学校建有自己的教案资源库） 环节二：集体备课 1.教研组（校本、区片）讨论：进一步理解教材、吃透教材、修订教学目标 2.形成统一的教案 环节三：个人二次备课 1.在集体备课基础上，根据自己的学情、教情，调整教案 2.调整与修改写于教案或打印纸上。 环节四：上课 环节五：反思与重新调整 课后，根据实际教学对原教案修改充实，写出自己的得失体会 二、备课要求 1.提倡教师使用《开放式课堂教学备课模式》备课 2.鼓励并尊重教师的个性教学风格，教案实用、有特色 3.不论打印、手写，教师上课前手里要有纸质教案，教案能够体现二次备课与教学反思 4.教学设计 A 课题、课型；B 教学目的要求；C 重点、难点；D 教具准备；E 教学步骤；F 教师讲的内容和学生练的内容；G 时间安排；H 主要教法、学法；I 板书设计；J 作业内容；K 教学反思。 5.听课活动要对照教师预案听课 6.坚持超周备课制度（或超两周） 7.学校检查方式 A定期查看教案，进行评比 B校本教研活动中跟踪听课、完善教案 C各镇（校）中心校要成立专门的常规检查工作小组，成员由中心校有关领导、教导主任