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2013年秋季学期“万物有大小”通识课论文姓名：钱进学号绩：日期：2013/10/26摘要：数形结合思想，对于设计有重要的启迪。设计的图形要符合某种数学规律，才能获得超越时间和空间的局限性而体现出普遍性的美感。在这里，图形设计中的形式法则便与相关数学知识契合。我认为数学是设计的基础要素，是设计的推动力。反之，设计在某些程度上也促进了数学的发展。关键词：初等数学；设计原则；数形结合；数学和设计的美数学与设计“万物有大小——从铅球的体积说起”，选课书把它归于哲学一类。万万没想到，这竟然是关于初等数学的通识课。但是我并没有后悔，这门课又让我重新认识了初等数学的魅力与艺术性。虽然我是经济学院的一名学生，会承认数学与经济、金融有着密不可分的联系。但是我对于平面设计更有兴趣，从大一开始，我就开始接触平面设计，已经参与过不少海报、传单、视频的制作。不可否认的是平面设计中很多方面都和最初等的数学有着直接的联系。作为一名设计狗，我经常问自己：“设计到底是什么？”曾经因为想出一种新颖的排版方式而欢呼不已，觉得熬几次夜也就值了。曾经也经常留意身边的海报和传单，吐出自己不屑的评价或真挚的赞叹。已经问了自己有一年半了，之前的我认为设计是传达观点和信息的工具。现在我仍然不敢确定心中的答案，只是觉得设计是一种让生活各个方面变得更简单的工具。我感觉这点就像数学一样，从计数开始，数学开始他的发展。每一次的发展都给生活带来极大地便利，就像阿拉伯数字的创造：公元500年前后，随着经济、文化以及佛教的兴起和发展，印度次大陆西北部的旁遮普地区的数学一直处于领先地位。天文学家阿叶彼海特在简化数字方面有了新的突破：他把数字记在一个个格子里，如果第一格里有一个符号，比如是一个代表1的圆点，那末第二格里的同样圆点就表示十，而第三格里的圆点就代表一百。这样，不仅是数字符号本身，而且是它们所在的位置次序也同样拥有了重要意义。以后，印度的学者又引出了作为零的符号。可以这么说，这些符号和表示方法是今天阿拉伯数字的老祖先了。阿拉伯数字的创造是艺术性的，丰富而又简单了我们的生活。设计和数学，即起源于生活，又去创造新的生活。我认为大自然是我们最好的设计老师，又想起高中时生物书上的几个例子：蝙蝠和雷达、鱼类和船、鸡蛋和建筑结构等。我们说一点实际的，还记得当时经济学院学生会给活动做宣传时，我们想起了J楼楼顶的涂鸦，所以我们拿起工具在南区大门口的地上画出了我们的宣传海报，次日早上，路过同学的惊叹和表现还历历在目。当我第一次制作海报的时候，我连PS都不太了解，但是经过几天的打磨，终于还是做出了让项经看得过去的海报。我固然有很多问题都不会，不会又怎么办呢，我去百度，去谷歌，去请教同学等。我说的起源于生活并不仅仅是指现实生活中的实例，还包括生活中所碰到的问题。相信数学也是一样的，现实生活中总是遇见各种各样的问题，我们都要想办法去逐个解决它们。所以才有了映射，有了函数，有了集合，有了长度、面积、体积的求法。关于函数的起源，十七世纪的伽俐略(G．Galileo，意，1564－1642)在《两门新科学》一书中，几乎全部包含函数或称为变量关系的这一概念，用文字和比例的语言表达函数的关系，这是为了解决关于运算方面的难题。事实证明函数的确极大的方便了我们的运算过程。我经常告诫下一届的小朋友不要认为设计仅仅是为了好看，而是为了高效的传达我们的思想。就像数学不仅仅是为了让我们的学习变得更加复杂和困难，而是为了让生活变得更简单。根据我所学习的设计，设计中4大原则：亲密性、对齐、重复、对比。见附图：亲密性把各个孤立的元素结合在一起，对齐让整个画面有一种刚性，把有距离的元素联系到一起，重复增加了统一和视觉效果，对比使得主题凸显。还记得数学老师经常强调“数形结合”，平面设计无非就是各种图形的结合。考虑各个图形的位置和大小，一张让人眼前一亮的海报就做了出来，听着简单，但往往都要花费不少功夫才能让人满意。数形结合思想，对于设计有重要的启迪。设计的图形要符合某种数学规律，才能获得超越时间和空间的局限性而体现出普遍性的美感。在这里，图形设计中的形式法则便与相关数学知识契合。我认为数学是设计的基础要素，是设计的推动力。反之，设计在某些程度上也促进了数学的发展。设计和数学互相推动着各自的发展，从原来我们仅仅面对面的交流，到现在我们有了电话，电视，电脑。不知道以后50年后的我们会不会记起现在的生活。数学追求的是从混乱中找出秩序，把经验升华为规律，将复杂还原为基本。罗素曾说：“数学，如果正确地看它，不但拥有真理，而且拥有至高的美。”可以说，数学追求的所有目标都是“美”的标志，数学的“美”通常表现在简单、对称、完备、统一、和谐等方面。它作为基础自然科学，被广泛地应用于人类社会的各个领域。古往今来的历史经验表明，艺术家和他们