《数学优质课评选教案1.docVIP

数学公开课教案 执 教 人：冯辉 授课时间：2005年5月13日第三节课 授课地点：永和完小“远程教育”室 授课班级：五年级（3）班 教学内容：九年制义务教育小学数学第十册第四章第一节分数大小 的比较。 教学目的：1、会比较分母相同、分子相同的两个分数的大小。 2、进一步加深对分数意义、分数单位的理解。 3、培养学生观察、比较、归纳总结的能力。 教学重点：掌握比较分数大小的方法。 教学难点：掌握比较分子相同的两个分数大小的方法。 教 法：探究法、演示法 学 法：小组合作，观察法，比较法。 教 具：课件、卡片。 学 具：两张纸。 教学过程 一、复习： 1、说出 、 各表示的意义。 2、教师出示卡片，抽生口答它的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 3、把我们班的学生平均分成4组，把谁看作单位“1”（全班人数）全班有51人，其中有4个组长，组长占全班人数的几分之几？ 二、教学新课。 1、导入新课（故事导入） 同学们都喜欢听故事，今天，老师先来为大家讲一个故事： 唐僧师徒走遍千山万水，历尽千辛万苦，正好路过一户人家，此时既累又渴，他们正准备向主人讨一顿斋饭，可是这户人家除了一个又大圆的西瓜外，没其它现成可吃的东西。由于悟空知道八戒贪吃，他提出把这个大西瓜平均分成四份，每人只吃这个西瓜的四分之一的建议，话音刚完，贪吃的八戒大声嚷道：我不要四分之一，我要五分之一，我要六分之一，···。惹得在场的人哄堂大笑。 你们知道在场的人为什么会哄堂大笑吗？只要我们把“分数大小的比较”学后你就明白了？ 板书课题：分数大小的比较。 2、教学同分母分数大小的比较。 比较各组分数的大小 和 和 2、教师出示课件： （1）学生观察：得知 ＞ 　　 （2）分组讨论： （3）全班交流： 是2个 ， 是1个 ，2个 大于1个 ， 所以 ＞ （4）观察线段图： 1 1 （5）说出谁大谁小。为什么？（仿照以上的说法） 是2个 ， 是3个 ，2个 比3个 小，所以 小于 。 （6）观察上面两组分数有什么相同的地方，怎样比较大小？为什么？ （7）全班交流： 两个分数的分母都相同（分数单位相同），分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。 （8）教师出示卡片：抽生比较每组分数的大小。 和 和 和 和 3、教学分子相同的分数大小比较。 （1）比较各组分数的大小 和 和 （2）出示课件： （3）动手操作： 拿出准备好的两张纸，剪下其中的一张纸的 ，再剪下另一张纸的 ，比较 和 ，谁大，为什么？同桌交流。 （4）结论： ＞ ，因为平均分的份数越多，每一份反而越小。 （5）观察课件：直接说出 和 谁大谁小，为什么？ 0 1 0 1 （5）结果： 是3个 ， 是3个 ， ＜ 所以3个 小于3个 即： ＜ 因为两个分数所取份数相同，每一份大小不同，分的份数少的每一份就大。 抽生举例：学生举手回答。 结论：分子相同的两个分数，分母小的分数比较大（出示课件） （6）教师出示卡片，比较每组分数的大小（抽生口答） 和 和 和 和 和 三、练习。 （1）用分数表示下列每题中两个除式的商，再比较大小。 3÷5和4÷5 5÷8和7÷8 3÷5= 5÷8= 4÷5= 7÷8= ＜ ＜ 12÷15和12÷17 9÷11和 9÷13 略： （2）选择题（将正确答案的序号填在括号里） A、分子相同的分数，分母大