《教科版五上运动和力单元分析.docVIP

教科版小学科学五年级下册教材分析 第一单元：《运动和力》 黄凌苹 梁燕霏 本单元的教学目标是让学生经历预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装各种动力的小车和实验装置、设计制作自己的小车等活动；在这些活动中了解认识重力、弹力、反冲力、摩擦力，了解这些力与小车运动的关系；通过这些活动，促进学生在科学探究能力、动手实践能力和价值观上向前发展。 一、每节课的教学目标 1、我们的小车 引导学生感受并认识“重力”。 通过实验知道足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。 2.学会安装用重力拉动小车的装置。经历拉力对小车运动影响的研究过程，体验通过控制变量进行实验的方法。 3、培养学生尊重实验数据，认真的科学态度。 2、给小车装上动力 认识弹力，了解物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力。了解一些 弹力的利用。认识橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响。 学会用橡筋给小车安装动力，能够做橡筋长度长度、绕的圈数、 绕的方向对小车运动影响的实验。 3、培养在学习中认真实验、注重事实的良好品质。 3、给小车装上螺旋桨 1. 进一步认识橡筋的弹力，认识力的大小与小车运动速度、距离的关系，知道绞紧的圈数越多，小车行驶的距离越远。通过实验了解螺旋桨的作用。 2. 学会用橡筋和螺旋桨给小车安装动力，经历橡筋绞紧的圈数与小车行驶的距离的关系的研究过程，启发学生自己发现问题，研究问题。 3、培养学生善于合作、交流的品质。 4、象火箭那样启动小车 认识反冲力和反冲运动。 学会安装反冲小车。经历利用反冲小车研究反冲力和反冲运动的过程。 试着解释气球推动小车的原因。 3. 敢于提出自己的见解，培养学生合作、交流的能力。 5、小车载重 1 、知道拉力一定的情况下，小车载重增加，运动速度变慢；小车载重减少，运动速度变快。知道汽车限制载重的原因。 2. 对小车载重后，速度的变化作出猜想，能设计实验研究小车载重量对小车运动的影响。进一步体验通过控制实验变量进行对比实验的方法。 3. 培养学生认真实验，根据数据得出结论的科学精神。 6、运动与摩擦力（一） 学生感受到摩擦力的存在， 知道摩擦力是一种阻碍运动的力。 认识摩擦力的大小与两个物体的接触面的光滑程度有关系；与物体的运动状况（滚动、滑动）有关系；与被拉动的物体的轻重（对地面的正压力） 有关系。 能推测摩擦力的大小与物体表面的光滑程度、物体运动状态、物体的重量等有关并能设计实验验证。能在通过实验获得有关数据的基础上，作出物体在粗糙表面运动比在光滑表面运动摩擦力大，滑动摩擦力比滚动摩擦力大，小车重量越大摩擦力越大的结论。 3．培养学生乐于交流、乐于合作的态度。 7、运动与摩擦力（二） 知道车辆的启动、运动、刹车都与摩擦力有关，摩擦力对车的运动有弊也有利。 2．了解生活中有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力，了解增大和减小摩擦力的一些方法。 3．通过亲历小车的运动与摩擦力关系的探究活动，进一步培养对摩擦力研究的兴趣。 8、控制小车的快慢 知道影响小车快慢的因素。 2、能应用所学知识和经验找出影响小车速度的因素，并能综合运用这些知识和经验有效控制小车行驶的快慢。 3．经历参与控制小车快慢的实践探究活动，体会解决一个问题可以有多种方案。 4．在探究过程中培养细致耐心、克服困难