《教育学原理期末考试样卷.docVIP

教育与教育学 练习与思考 单项选择题 3、“教育不再局限于学校的围墙之内”是哪一种教育所推崇的理想A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化思潮 D、素质教育 6、世界上最早的专门论述教育问题的文献是我国的( A )  A、《学记》 B、《大学》 C、《论语》 D、《中庸》 7、古希腊教育家柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作中 中。( B )A、《论演说家的教育》 B、《理想国》 C、《爱弥尔》 D、《政治学》 9、主张“教育即生长”、“教育即生活”、“学校即社会”的教育家是( D )A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、洛克 D、杜威 10、杜威所主张的教育思潮被称为( C )A、存在主义教育思想 B、要素主义教育思想C、实用主义教育思想 D、永恒主义教育思想 11、《大教学论》的作者是( B )A、洛克 B、夸美纽斯 C、卢梭 D、福禄贝尔 12、最早将教育学作为一门学科在大学里讲授的教育家是( C )A、赫尔巴特 B、夸美纽斯 C、康德 D、洛克  前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是( D ) A、《教育论》 B、《论共产主义教育》 C、《普通教育学》 D、《教育学》 二、填空题 1、正规教育的主要标志是近代以 学校系统 为核心的教育制度，又称制度化教育。 4、《 大教学论 》一般被认为是教育学形成规范学科的开始。 5、法国教育家卢梭的教育代表作是《 爱弥尔 》。 6、杜威的《 民本主义与教育 》是实用主义教育学的代表作品。 7、赫尔巴特以伦理学和心理学为基础，形成传统的教育思想和模式，它具体表现为以教师、教材和课堂 为中心的“三中心”教学模式。 8、古埃及学校中设置最多的是 文士 学校。 9、教育学是一门以 教育现象、教育问题 为研究对象，探索教育规律的科学。 10 凯洛夫 主编的《教育学》是第一部社会主义教育学，对中国的教育工作者产生过重大的影响。 三、简答题 1．20世纪以后的教育的改革与发展的特点是什么? 第二章 教育与社会的发展 练习与思考 单项选择题 4、学校这个群体和构成它的个体对教育目的、过程、规律的认识，属于校园文化的理性因素，这是指学校精神文化的基本成分中的( A )A、认知成分 B、情感成分 C、价值成分 D、理想成分 二、填空题 l、从历史上看，教育与政治关系的演进，实质就是 政治民主化与教育民主化 演进和发展的过程。 2、 1986 年开始我国推行九年义务教育。 3、二战后，西方经济学家从对经济增长的生产要素组合比例的分析中发现，影响经济增长的因素除了资本的投入外，还有其它因素在起作用，这就是 人力资本理论 。 4、舒尔茨根据人力资本理论，通过 教育资本储备量 的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。 5、学校的 精神或观念文化 是校园文化的核心。 三、简答题 1、政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面?2、教育对政治经济制度有怎样的影响（教育的政治功能）?3、生产力对教育的制约作用表现在哪些方面?4、教育对文化有怎么的影响作用？ 简述教育与经济相互关系。 简述教育与社会政治经济制度的相互关系。四、论述题 1、运用教育与社会发展的有关理论，说明“百年大计，教育为本”的命题。 第三章 教育与人的发展 练习与思考 一、单项选择题 1、在人的身心发展动因上主张内发论的学者是（ C ） A、洛克 B、华生 C、格塞尔 D、荀子 2、在人的身心发展动因上主张外铄论的学者是（ B ） A、弗洛伊德 B、华生 C、威尔逊 D、格塞尔 3、在人的身心发展动因上，提出“白板说”的学者是（ D ） A、弗洛伊德 B、华生 C、格塞尔 D、洛克 4、英国哲学家洛克的“白板说”观点属于（ B ） A、内发论 B、外铄论 C、多因素相互作用论 D、个人本位论 14、哪一位心理学家的研究提示：教育对儿童的发展能起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平，一是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是“最近发展区” （ D ） A、布鲁纳 B、弗洛依德 C、马斯洛 D、维果茨基 二、填空题 1、外铄论的基本观点是人的发展主要依靠 外在的力量 。 2、人的身心发展是在 社会实践 过程中实现的。 3、人的机体的 成熟程度 制约着身心发展的程度和特点，为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。 4、环境对个体的发展提供了多种可能，包括 机遇、条件和对象 。 5、身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期称作 发展关键期 。 6、从群体的角度看，个体差异性表现在 男女