《教育学试题5.docxVIP

一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分，共30分)1．关于课程目标的水平研究最为著名的是【】。A．杜威B．泰勒C．布卢姆D．布鲁纳2．教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即【】。A．研究—探讨法B．发现学习C．暗示教学法D．范例教学法3．难题提供了试题的【】信息。A．错误率B．通过率C．平均通过率D．平均错误率wＷＷ.KＡo8.Cc4．通常的课堂教学采用【】方式。A．讲演B．讲解C．讨论D．讲授5．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是【】。A．知B．情C．意D．行6．世界上最早颁布义务教育法的国家是【】。A．英国B．美国C．德国D．法国7．终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由【】首先提出。A．保罗?郎格朗B．杜威C．洛克D．卢梭8．决定教育领导权的是【】。A．生产力B．科学技术C．文化D．政治经济制度9．在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的【】。A．顺序性B．阶段性C．互补性D．差异性10．人的生理成熟以具有【】能力为标志。A．创造B．学习C．生殖D．思考11．坚持四项基本原则教育属于【】。A．道德素质教育B．思想素质教育C．政治素质教育D．心理素质教育12．学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的【】。A．条件B．任务C．途径D．结果13．注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于【】。A．实践型课程B．研究型课程C．拓展型课程D．知识型课程14．学校进行全面发展教育的基本途径是【】。A．教育与生产劳动相结合B．思想政治教育C．课外活动D．教学15．把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是【】。A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1．原始社会教育的特点是【】。A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行2．少年期表现出的总体性的阶段特征是【】。A．身体状态的剧变B．内心世界的发展C．自我意识的觉醒D．独立精神的加强E．身心两方面逐步走向成熟3．以下属于个体差异性的是【】。A．男女性别差异B．幼儿与少年的差异C．同年龄人群内部差异D．同一个体身心不同构成方面的差异E．个体思维方式的差异4．新型的师生关系要求【】。A．以教师为中心B．以儿童为中心C．在人格上，学生与教师是平等的D．在社会道德上，师生关系是相互促进的E．师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系5．课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势。课程一般结构发生了变化，体现在【】。A．保持原有特色的优势B．强调统一基础上增加灵活性C．在多样性基础上增加调控D．采用导向式管理E．建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构6．学校与企业的区别表现在【】。A．设置目的上的不同，育人与盈利之别B．手段不同C．与政府关系不同D．产出不同E．“生产”过程及内容不同7．教育的功能有【】。A．政治功能B．经济功能C．文化功能D．科学技术发展功能8．下列描述属于“网络教育”特点的有【】。A．“平等的”开放式教育B．兴趣选择C．跨年龄段教育D．跨时空教育9．学校教育对个体发展的功能包括【】。A．引导和培养、塑造个体发展B．加速个体发展C．具有延时价值D．开发个体特殊才能E．个体发展的主观能动性10．教师专业化应符合的条件有【】。A．具备专门的知识技能B．以奉献和服务精神为核心理念的职业道德C．有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响D．具有充分的自治和自律性E．有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理三、是非判断题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．教育的最高理想是通过教育目的体现出来的。【】2．美育就是艺术教育。【】3．孟子是中国古代内发论的代表人物。【】4．没有人，也就没有社会的生机和发展。【】5．生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模，但没有制约教育内部的结构。【】6．17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都是从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感觉活动的基础上。【】7．上课是教学工作的中心环节。【】8．德育与青少年的成长无关。【】9．班主任在班级管理中发挥着主导作用，因而要研究班级管理，提高自身素质。【】10．班级平行管理的理论源于著名教育家洛克的“平行影响”的教育思想。【】11．英国哲学家洛克强调教育的自然性。【】12．内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。【】13．全面发展就是平均发展。【】14．教师劳动是个体和集体劳动的结合。【】15．课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到