用字母表示数优秀教案 苏教用字母表示数优课教案.doc

用字母表示数优秀教案 苏教用字母表示数优课教案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“苏教用字母表示数优课教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 用字母表示数 【教学内容】 苏教版小学数学五年级上册第99、100页的内容 【教学目标】 1、使学生初步理解用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和公式。 2、 会根据字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。 【教学重点】 学会用字母表示数，用含有字母的式子表示数量或简单的数量关系、公式。 【教学难点】 用字母表示出所探索的规律，从中看出两种数量的关系。 【教学过程】 一、游戏导入 找1名同学，往档案袋中放乒乓球，学生观察，教师提问，档案袋中有多少个乒乓球？ 再找1名个同学，往档案袋中放乒乓球（不让学生看到多少个），教师提问，档案袋中有多少个乒乓球？可以用什么表示？ 教师小结：可以用任意一个英文字母表示,同时揭示课题。 二、启发思考，理解新知 1.学习例1. 出示例1三角形图。 引导：摆1个三角形用的小棒根数是几个3，是几？ 摆2个三角形用的小棒根数是几个3，是几？ 摆3个三角形用的小棒根数是几？ 那这样摆4个、5个三角形呢？ 继续这样依次摆三角形，用的小棒根数有什么规律，它跟摆的三角形个数有什么关系？ 像这样继续摆下去，这样的式子就可以继续写下去，能写出多少个？那你能想办法用一个式子表示用的小棒根数吗？小组讨论讨论，试着写出一个式子。 追问：这里的a可以表示哪些数？这时a×3表示什么数量？ 说明：a表示三角形的个数，它就可以表示1、2、3、4……这些自然数，可见字母可以表示变化的数。这时a×3就表示小棒的根数。 追问：那三角形的个数是几个就是几个，为什么又要用字母a表示呢？和上面这些用数表示的式子比一比，你觉得有什么好处？ 2.用一句话概括儿歌。 3.学习例2. 出示例2，让学生说说公路长度，用式子表示什么数量。 提问：已经行驶了50千米，剩下的千米数用什么式子表示？ 根据其余两个条件，能用式子表示剩下的千米数吗？请你在课本上填一填。 那这里式中的字母b可以表示哪些数？整数可以吗？小数或分数呢？B表示的千米数能大一些或者小一些吗？ 这个式子又表示怎样的数量关系呢？ 追问：按照这样的认识，你能说说b可以表示多少千米吗？ 指出：字母式子280-b就代表剩下的千米数。当b的值确定，式子也就有唯一确定的值。 4.教学例3. 出示例题，让学生读一读要求。 要求独立写出正方形的周长和面积公式。 交流：你是怎样写出公式的？这里的字母式子表示的什么内容？ 像这里公式中的a×4和a×a，还有简便写法，请大家看一看注意，了解含有字母的乘法式子的简便写法。 三、练习巩固，加深认识。 1.做练一练第1题。 交流改写结果，有错的说明错误并订正。 2.做练一练第2题。 交流：你怎样填写的？A表示谁的岁数，A+28呢？A可以表示哪些数？ 3.做练习十八第2题 让学生看图填写路程的米数。 交流填写的米数。 提问：这里x表示什么，y表示什么？ 四、回顾小结，了解数学家韦达。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4