目标导学四步教学法 论英语教学中目标导学模式与发展性评价.doc

目标导学四步教学法 论英语教学中目标导学模式与发展性评价 论英语教学中的目标导学模式与发展性评价 摘 要：英语是中学阶段的基础学科。如何在英语教学中体现素质教育的思想是当前教学改革面临的重要问题。本文探讨了英语实际教学中的目标导学模式与发展性评价，希望能对素质教育背景下的英语教学改革有所启发。 关键词：英… 2013年幸福学习法每日一讲（5月25日） 每日一讲： (单项选择题) 1、( )因素不属于工商企业物流服务的标准。 A.库存保有率 B.配送率 C.商品完好率 D.物流网络 2、企业将物流系统全部卖给或承包给第三方物流供应商称为( )。 A.物流系… 模具技术2009.No.1 5 文章编号:100124934(2009)0120005204 面向固高数控卡的G代码系统 林砺宗,兰　刚,宋启盛,林　森 (华东理工大学　摘　要:利用VC++为工具,、系统参数修改、G代码编辑、G代码解释与执行是重要组… 论英语教学中的目标导学模式与发展性评价 摘 要：英语是中学阶段的基础学科。如何在英语教学中体现素质教育的思想是当前教学改革面临的重要问题。本文探讨了英语实际教学中的目标导学模式与发展性评价，希望能对素质教育背景下的英语教学改革有所启发。 关键词：英语教学；导学模式；发展性评价 一、目标导学模式的特点 英语教育是教与学的结合，目标导学模式能提高和培养学生学习的积极性，符合我国的教育方针和素质教育的要求，体现着师生之间的密切的联系。这种模式具有以下几个特点： 1.面向全体学生。根据布鲁姆等现代认知心理学家的观点，只要采取恰当的教学方法和给予学生足够的时间，95%的学生都能达到教学目标的要求。目标导学模式的教学就是让全体学生都积极参与教学活动，大面积地提高学生的英语水平。 2.以教师为指导，以学生为主体。目标导学的关键之一是“导”。“导”指教师在教学中起指导和引导作用。教师的指导作用表现在教师对课堂教学时间和空间的有效控制上。引导作用表现在激发学生的学习兴趣和引导学生思考，使学生积极主动地掌握知识和技能上。 3.目标明确，全面发展。这种教学模式把教学目标分为认知目标、技能目标、品德目标和感情目标。借鉴布鲁姆的教育目标分类学和加涅的学习理论，结合英语素质教育的特点，导学目标由品德目标、 论英语教学中的目标导学模式与发展性评价 摘 要：英语是中学阶段的基础学科。如何在英语教学中体现素质教育的思想是当前教学改革面临的重要问题。本文探讨了英语实际教学中的目标导学模式与发展性评价，希望能对素质教育背景下的英语教学改革有所启发。 关键词：英… 论英语教学中的目标导学模式与发展性评价 摘 要：英语是中学阶段的基础学科。如何在英语教学中体现素质教育的思想是当前教学改革面临的重要问题。本文探讨了英语实际教学中的目标导学模式与发展性评价，希望能对素质教育背景下的英语教学改革有所启发。 关键词：英… 论英语教学中的目标导学模式与发展性评价 摘 要：英语是中学阶段的基础学科。如何在英语教学中体现素质教育的思想是当前教学改革面临的重要问题。本文探讨了英语实际教学中的目标导学模式与发展性评价，希望能对素质教育背景下的英语教学改革有所启发。 关键词：英… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4