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空气的组成教学设计 《空气是由什么组成的》教学设计
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《空气是由什么组成的》教学设计
饶平县鸿程中学 陈忠校
【教学目标】
1、知识与技能
(1)从生活经验出发,对空气的成分进行合理的推测及科学探究。
(2)在探究过程中初步学会观察实验现象并加以描述,对相关实验现象能给出合理的解释。
(3)初步认识纯净物、混合物的概念,能区分—些常见的纯净物和混合物。
2、过程与方法
(1)认识科学探究的意义和基本方法,通过对“测定空气里氧气含量”实验的探究过程中,能提出问题,并设计简单实验解决问题,初步学会用观察、实验的方法获取信息,并从实验信息中得出科学的结论。
(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较,了解混合物和纯净物的概念;
3、情感、态度与价值观
在探究过程中,能主动与人交流、讨论,清晰地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。
【重点和难点】
重点:用探究的方法测定空气中氧气的体积分数。 难点:纯净物和混合物的概念及区分。
【教学用品】
多媒体、燃烧匙、酒精灯、集气瓶、橡皮塞、止水夹、水、火柴、烧杯、玻璃导管、红磷等。
【教学过程】
【教学反思】
基于学生已有的知识基础和生活经验,将教学的起点挂靠在已知与未知的衔接点上,是教师在这节课教学时着力考虑的问题。因此,教师应在课前布置研究性课题——空气中有什么?课堂上让学生尽情地发表他们的高见,教师充分利用学生认识上的不足,不失时机地将问题的焦点集中到如何应用化学的方法,较为准确地测定空气中氧气的含量上来,使学习的目标突出。
《空气是由什么组成的》教学设计 饶平县鸿程中学 陈忠校 【教学目标】1、知识与技能(1)从生活经验出发,对空气的成分进行合理的推测及科学探究。(2)在探究过程中初步学会观察实验现象并加以描述,对相关实验现象能给出合理的解释。(3)初步认识纯净物、混…
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