《日历中的学问.docVIP

??? 日历中的学问 ??? “一年有365个日出，我送你365个祝福，时钟每天转了1440个圈，我的心每天荡着1440个思念……” ??? 想一想： ??? 同学们,这熟悉的歌声响起时,你想过没有:每年都有365天吗?为什么有的月31天?有的月29天?日历和数学有什么关系？日历和生活有什么关系？ ? ??? 中国的日历文化源远流长，其中包含着丰富多彩的知识,与人们生活息息相关,同学们,让我们通过查找资料,研究学习，走进日历，探寻日历中的学问吧！ 做一做： 1、请同学们分小组，做好计划，进行日历知识小调查。 提示:查找资料时,请同学们先分小组,班级确定查找问题,明确各小组的调查内容，以便资源共享。查找图书时,学会浏览目录标题.找到有用的资料,按一定的顺序,分类收集,这是研究一个问题的重要步骤. 例如：某班级第二小组调查表。 日历小知识调查表 组别：第二小组 姓名 班级 调查时间地点 调查课题 知识来源 相关内容图片 ? ? ? 年月日的来历 ? ? ? ? ? 什么是阳历，什么是阴历？ ? ? ? ? ? 农历小知识与二十四节气 ? ? ? ? ? 日历上的数学知识 ? ? 2、看看今年的日历，今年有多少天？是平年还是闰年？ 根据调查的资料，结合自己的思考，想一想，为什么会产生闰年呢？“十九年七闰”是什么意思？ 3、圈出爸爸、妈妈和你的生日，看看公历农历分别是多少？圈出日历中你要牢记的日期。如：生日、节日、纪念日、、、、、、 日历 。数学 ? 我们每天都在看日历，它是我们生活和学习的必需品，日历不仅告诉我们今天是星期几，而且和数学看着密切的联系。你能发现每个月的日期之间有什么规律吗？ 提示： 看日历，想问题。 比如：2010年10月份的日历????? 2010年11月份的日历 一 二 三 四 五 六 日 ? ? ? ? ? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ? ? ? ? ? ? 一 二 三 四 五 六 日 ? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?? （1）认真观察十月份的日历中加框的4个数和有阴影 的9个数，看看你能发现什么?再另换十一月份的一组试一试。 ? ?（2）你圈出来16个数字组成正方形，看看对角线的数都互相相等吗？你能说出这是什么道理吗？想一想他和一星期7天有什么关系，这个道理你是如何想出来的？ ?? （3）学生交流：??? ? ? 发言记录： ??? 佳红同学：观察加框的4个数，横看，12比11多1，19比18多1；竖看，18比11多7，19比12多7；交叉看，11+19=30，18+12=30，和相等…… ??? 王丽同学：4个数字组成正方形：6＋14＝7＋13?? 9个数字组成正方形：3＋11＋19＝17＋11＋5 , 16个数字组成正方形圈出来，对角线的数都相等。发现了日历中任意圈出的正方形对角和相等。对角线上的数相加和也相等。 ??? 李刚同学：可以斜着看。　从左向右斜，如5，13，21，29或6，14，22，30，一个 　比一个多8，从右向左斜，如7，13，19，25，一个比一个多6…… ?? 大家谈:? ??? 走进日历，我们了解了日历中的学问，探究了日历的奥秘，发现了日历中数字的一些规律,经过有趣的探究，我们有了不同的收获，请分组交流自己的收获和感受，还可以和老师、父母一起分享你成功的乐趣。也可以制作一些小知识卡片。 知识小金豆：?? 知识小卡片：? 我的收获： ???? 请你将日历中的数学知识或日历与生活的小故事总结一下，写成一篇小日记。 ??? 提示: 讨论交流你收集的内容.这可是研究性学习的重要方法，展示自己的成果，听取别人的意见，集思广益，每个同学都会有新的体验，听别人的意见.交流讨论时,注意围绕一个主题,做好笔记. ? ? ? ? ? 拓展空间: ??? 日历中的学问真的很多很多,蕴藏在其中的奥秘正等待我们去探究,去发现呢!让我们继续走进日历,探寻日历与我们生活的关系吧! 日历。生活 ??? 1、日历和人们的生活紧密相连，请你读一读下面的歌谣，看看歌谣告诉了你哪些生活知识，写一写你知道的有关日历与生活的歌谣。有兴趣的同学也可以编一些这方面的歌谣。 ?夏九九歌 ??? 夏至入头九，羽扇握在手；二九一十八，脱冠着罗纱；三九二十七，出门汗欲滴；四九三十六，浑身汗湿透；五九四十五，炎秋似老虎；六九五十四，乘凉进庙祠；七九六十三，床头摸被单；八九七十二