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未央区第一实验小学教案专用纸主页 第?六 单元 第 20 课 课题 20.《古诗二首》 备课时间 11．2 授课时间 教学 目标 1．读懂诗句， 2．理解诗意。 3．有感情地诵读古诗，并背诵。 4．体会诗人表达的思想感情。 5．培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。 教学 重难点 教学重点 体会诗境，训练语言。 教学难点：培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。 教学时间 2课时 教学方法 教学方法:朗读法 讨论法 教学 设计 思路 1．解诗题，知作者。 2．抓字眼，明诗意。 3．多诵读，悟诗情。 教学 准备 搜集并阅读有关友人送别的诗歌。 预习 要点 读-写-查-记 未央区第一实验小学教案专用纸附页 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 备注 一、揭题、解题 1．揭题。 2．读题。 3．注意“孟（mèng）”的读音及写法。 4．解题。注意黄鹤楼与广陵的位置。 5．“之”的意思。 二、交流搜集的有关资料 1．李白和孟浩然是什么人？ 2．李白和孟浩然是什么关系？ 3．这首诗是在什么情况下写的？ 三、理解诗意 1．学生自学古诗。 自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。 2．检查交流自学情况。 （1）学生自愿或学习小组推荐。 （2）学讲解古诗。 教师注意指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。 四、体会诗境 1．你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。 2．想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗？为什么？ 孟：金文（子，初生儿）（接生浴盆），造字本义：给初生婴儿洗澡。本义消失?②形容词：初始的，第一的。?孟春 孟冬 孟秋 孟夏孟月????孟孙 孟兄孟姜女???孟仲叔季 ?浩：金文（水，河川）（告，高声说），造字本义：比喻大河湍急，水声激荡。浩荡 浩瀚 浩浩 浩茫 浩渺 浩淼。形容词：气势博大而震憾的。浩劫??浩气长存??浩如烟海??浩然正气 解题、交流资料。 自学古诗 交流自学情况 未央区第一实验小学教案专用纸附页 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 备注 3．这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？ 4．李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远，心里会想些什么？ 5．借助插图体会诗的意境。 6．有感情地朗读，体会诗的意境。 五、借助诗境，训练说写 1．引导：孟浩然是李白的老师、兄长、朋友，往日他们生活上相互照顾，学业上相互帮助，情投意合，感情深厚，此刻分别，不知什么时候才能相见，黄鹤楼前两人分别的情景一定非常感人，同学们想象一下，他们的分别时会说些什么，做些什么，会是什么样的表情。我们能不能分角色表演一下当时的情景呢？ 第二课时 《送元二使安西》 一、导入 1．师：同学们, 你们还记得《赠汪伦》这首诗吗?谁来背一背？（生背诵《赠汪伦》） 2．师：谁来说说这首诗的作者李白为什么写这首诗。（因为李白要回家乡去了，汪伦很舍不得他，亲自来送他，李白很感激汪伦） 3．师：从古到今，人们在离别的时候总是特别的难过。今天，让我们一起回到唐朝去，再次见证一段深厚的友谊吧。 4．师板书课题。（20 送元二使安西） 舍：供旅人暂住的简易客店。寒舍?茅舍???旅舍 宿舍 校舍 退避三舍??贫寒的，（谦辞）。?? 舍弟 舍妹 动词：施予，捐献舍粥??施舍?动词：放弃。? 舍弃?舍身舍不得???舍本逐末 舍近求远 舍已为公 舍已为人 舍生取义 舍生忘死???? 取舍?? 君：像手执权杖。发号施令，执政治国名词：主政者，最高统治者。君权??君王 君主??君临天下国君????名词：有德性的人，对人的尊称。君子? ?战国六君子 未央区第一实验小学教案专用纸附页 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 备注 二、学习古诗 （一）复习学习古诗的方法： 师：谁还记得学习古诗的三大步骤？ 1．解诗题，知作者。 2．抓字眼，明诗意。 3．多诵读，悟诗情。 师：你们的记性都很好。现在，让我们根据学习古诗的这三大步骤，来学习这首古诗。 （二）自主合作学习古诗 1．解诗题，知作者。 （1）师：通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎么解释？送元二使安西 送：送别 元二：王维的好朋友 使：出使 安西：安西都护府 （2）强调题目读法 送元二/使安西 （3）齐读课题。 （4）师：王维的好朋友是元二，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，李白送别的故人是谁啊？（孟浩然） （5）师：同学们的记性真好，现在谁再来介绍一下作者王维的生平呢？ 王维 701-7