《本次考试数学命题.docVIP

华阳学校八年级数学试题分析 初二数学组 本次考试数学命题，能根据教学的实际情况，以《数学课程标准》的精神为指导，以教材为依据来进行。注重对“三基”即基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，关注学生发展，充分体现基础教育的性质和要求，使命题有利于激发学生的创新意识和创新精神，有利于素质教育；注重数学核心内容和重要数学思想方法的考查；考查学生用数学的意识。能立足学生发展和实际生活需要设计应用题（如第9 14 19 29 30题）； 关注学生获取数学信息，认识数学对象的基本过程和方法，突出教育价值，促进教师教学方式的改革，促进学生学习方式的转变；努力为学生创造探索思考的机会和空间（如31题），为学生的可持续发展创造良好的条件。试题的考点覆盖了新课程标准所列的重点知识，不刻意追求知识的覆盖面，各部分比例力求与规定的课时保持一致，整份试卷无繁、难、偏的题目，不超出课程标准的要求，下面就学生答卷中出现的情况分析如下： 一、试题分析 （一）、选择题 选择题有往年的12个题目共36分变为20个题目共60分，大大增加了选择题分量， 1题考查轴对称；2题，4题，18题考查平均数，众数，中位数；3题考查公式的应用，8， 11题考查等腰三角形性质，题目相对简单，答对率较高，6，17题对实数概念考察学生掌握不好，教学中应该充分利用教材，并注意各知识点之间的衔接；13 ，19题考查勾股定理的应用、有部分同学利用勾股定理解决实际问题掌握不够熟练，教学中加强学生的操作能力培养，知识要精细化，养成学生规范作图的习惯。 （二）、填空题 22题，要求学生掌握不等式的性质，出现的问题是性质记不住、按大于0去做。23题考察比例性质，存在问题是部分学生没有设中间量，找不到做题的方法，24题还有少部分学生掉了单位。 （三）、解答题对 26题，主要考察了分式方程的解法，存在问题是部分学生没有验根，27 化简题，存在问题是部分学生分式运算能力差，化简不正确，要注重培养学生的运算能力，养成学生规范作题的习惯； 30题，本题重点考察列布列分式方程解决实际问题的能力，由于题目简单得分率较高。31是压轴题，本题重点考察等腰三角形的性质，线段垂直平分的性质，及三角形内角和性质综合运用，由于学生对性质掌握不熟练，找不到解题思路，不能准确求出角的度数。特别第二问，多数同学不能用的方程的思想去解决，所以思路不清晰，解题不准确。引领学生加强数学试题综合能力的培养，全面提高学生的数学素质。 二、小结及教学建议 从本次期末考试的情况可以看出，学生整体素质还不容乐观。出现了失误，低分的学生也不少，一些基础题目还是有学生做错，这些反映了学生还没有真正综合掌握基础知识，数学能力不够强。我认为在今后的教学中可以从以下几个方面来改进： 1、立足教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点，难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学。 2、教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师，应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解答题的教学中，要让学生的思维得到充分地展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析或编题等训练，培养良好的解题习惯。平时要注重基础，注重知识的形成过程，注重在课堂教学中让学生真正参与而学得知识，从而学会分析，学会学习。 3、多做精练，切实培养和提高学生的计算能力和表达能力。要学生说出题目的分析过程，也许做的不错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，特别是“会想”，而不会写或写不好。 4、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识、基本技能和基本思想方法，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还能知其所以然。 5、在教学中教师要时时有换位意识，假如我是学生，我会遇到什么问题，教师要明白学生是第一次学，而我们老师是教了好多遍，教学中设身处地的为学生多想。 “数学来源于生活”，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容，要把学生的学习真正引向生活，引向社会，使每一个学生都能在不断获得成功喜悦的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。 2012学年度八年级下数学期中试卷分析 ? 一、总体评价 本套试题本着突出能力，注重基础，有创新的命题原则。突出了数学学科是基础的学科，八年级数学在中考中占的比例又大的特点，在坚持全面考察学生的数学知识、方法和数学思想的基础上，积极探索试题的创新，试卷层次分明、难易有度，既有对基础知识、基本技能的基础题，又有对数学思想、数学方法的领悟