网络上的人际交往_教学设计..doc

课 题 思想品德人教版八年级上册第三单元 第六课第一框《网络上的人际交往》 教材分析 本课对应的课程标准内容： “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“学会人际交流与沟通”。 “我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。”和“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。” 本课的地位和作用： 《网络上的人际交往》是人教版思想品德八年级上册的第三单元第六课的第一框，是第一课时，本框题的教学主要是让学生了解网络交往的一般特点，了解网络的多种用途，知道网络是先进的，它改变了我们的生活，同时网络是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心，我们就会被网络吞噬。使学生对“网络是一把双刃剑”形成共识，正确利用网络，为第二课时让学生掌握“上网要遵守规则，遵守道德，遵守法律”的学习作好铺垫，为学好本课打下了基础。 双项教学设计方案 【学情分析】：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市市还是在农村，互联网对中学生的吸引是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理生理的不成熟导致各种违法现象发生，造成很多家庭和社会问题。学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需要认清网络交往的虚拟性，间接性和隐蔽性。所以教师在教学中科学合理分析网络，引导学生积极健康地上网，帮助学生健康成长。 一．教学目标 （1）．情感态度价值观：初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。并能有效的避免不良网站的诱惑，合理的利用使用网络资源，为我们的学习生活打下一个坚实的基础。引导学生既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络与网络交往。 （2）．过程与方法：介绍网络的无限性，说明网络生活的丰富多彩；介绍网络有利有弊的特点，做到如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会，学生个别介绍与分组的方法组织教学。 （3）．知识与技能：通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。 二、教学重难点 重点：网络在现实生活中的地位；网络交往是一把锋利的“双刃剑” 难点：理解网络交往是一把锋利的“双刃剑” 三、教学方法 调查结果分析法、情境案例分析法、谈话法、经验分享法、讨论法、总结法 四、学法指导： 通过调查、小品表演等活动形式，让学生参与交流与合作，提高学生了解社会，参与社会的能力。 五、课时安排 ： 1课时 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新课探究 课堂小结 布置作业 通过课前预习布置调查任务，让学生调查本校学生上网情况，并对调查结果进行分析说明，导入新课 一、网络沟通无极限 网络扩大了我们的视野，让我们的生活多姿多彩；网络交往扩大了我们交流的领域、对象、，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。网络已经走进我们的家庭，影响着我们的生活。 放幻灯片：我国目前上网人数调查统计结果。 进一步提出问题，从上面的数据可以看出，近几年来，上网人数以很快的速度增长，哪么，网上到底有什么？ 教师板书（网络的各种功能） 教师总结：网络能够实现这么多的功能，这是人们为什么要选择上网的原因。正因为网络交往超越了空间，超越了辈分，年龄，地域、职业，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台，实破了现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，扩大了我们交往的领域、对象，改变了交往的方式，丰富了我们的人生经验，真正体现了网络沟通无极限。 打开网页，就等于与世界握手，网络生活很丰富，网络交往很诱人，同学们想不想拥有一台个人电脑呢？ 请同学们欣赏小品《我想买电脑》 从这个小品中我们可以看出，父亲的观点是什么？儿子的观点是什么？ 你支持谁的观点，以现实生活中的事例说明你为什么支持父亲或儿子的观点？ 从上面的事例我们可以看出，网络无处不在，它对我们的影响既有积极的一面，也有消极的一面，它是一把双刃剑，具有两面性。我们上网，要发挥它的积极作用，避免“毒网”的伤害，哪么网络中哪些信息是对我们有利的，哪些信息是对我们有害的呢？请同学们针对网络的功能将他们区分开。 教师板书，网络的利、弊。 从学生的分析我们可以看出，网络的利、弊是由什么决定的？请同学们认真分析产生网络负面影响的因素有哪些？ １、