蒲公英教案 蒲公英教案1.doc

蒲公英教案 蒲公英教案1 学号 200704601143 蔡小瑜 小班下学期诗歌欣赏： 蒲公英 设计意图： 想象是诗歌的艺术特征，具有丰富想象力的诗歌，不仅为小朋友所喜爱，而且可以引导他们更好的张开想象的翅膀。而《蒲公英》这首诗结构简单，把蒲公英的形象表现得生动形象，全诗充满… 教学方案 课程名称 教材版本 授课年级 授课教师 教师职称 教师单位 《光和影》 教育科学出版社 五年级 赵文喆 小学高级教师 北京师范大学实验小学 教材分析 本课是教科版五上《光学》单元的第一课。与以往教材不同的是本教材将光 源的概念与影子的特点安… 个人简历 姓名 籍贯 学历 专业 兴趣 爱好 求职 意向 王芳 河北省唐山市 大专 金融保险 性别 民族 身高 体重 女 汉 162cm 54kg. 出生年月 政治面貌 健康状况 培养类型 1988.11.02 团员 良好 统招 阅读、听音乐、看小说… 学号 200704601143 蔡小瑜 小班下学期诗歌欣赏： 蒲公英 设计意图： 想象是诗歌的艺术特征，具有丰富想象力的诗歌，不仅为小朋友所喜爱，而且可以引导他们更好的张开想象的翅膀。而《蒲公英》这首诗结构简单，把蒲公英的形象表现得生动形象，全诗充满童趣童真，语句也比较优美。比较适合小班下学期的幼儿。 活动目标： 1. 帮助幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美 2. 通过重复念诗歌让幼儿学会诗歌 3. 通过学习诗歌让幼儿喜欢并积极参加表演诗歌内容。 活动重点： 用动作表现诗歌内容 活动难点: 学会儿歌并背熟儿歌 活动准备： 1. 蒲公英起飞和着地图片各一张﹑小树林图片一张﹑小溪流图片一张。 2.蒲公英头饰两个 3.伴奏带 活动过程： 1. 出示图片 引导幼儿观察蒲公英图片，提问：“小朋友们这是什么？”“它的样子像什么？” 今天，老师教小朋友学习一首诗歌，它的名字叫《蒲公英》 2. 教师配音乐伴奏朗读诗歌 教师完整地朗诵诗歌完诗歌，让幼儿了解诗歌的名字。感受诗歌中蒲公英天真活泼的情趣。（教师朗诵诗歌时，注意节奏要抒情。） 3.提出问题进行讨论，进一步帮助幼儿理解诗歌内容。 （1）师提问：“蒲公英宝宝带着妈妈送给它们的什么礼物去寻找新的家园？” “蒲公英它们都去了什么地方呀？”（幼儿回答树林时贴出树林图片，回答小溪时贴小溪图片。） （2）师提问“它们是怎么去的？” “最后落在了哪里？”（幼儿回答大地的时候，贴出蒲公英着地的图片） 4.学念诗歌。 （1）教师配上动作把诗歌表演一遍 师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确。 （2）教师请两对幼儿上来并戴上头饰用动作对诗歌进行表演。 教师念诗歌，幼儿做动作，鼓励幼儿做不一样的动作。 5.结束活动 （1）请全班一起配合老师边念诗歌边用不同的动作进行表演 师：“现在请全班小朋友一起来念诗歌，然后尽量用和刚才不一样的动作进行表演。 （2）“蒲公英宝宝”去寻找新的家园，飞出活动室。 师：“蒲公英宝宝飞呀飞，去寻找美丽的家园了。小朋友们下次见。” 6.延伸活动 带领幼儿到户外郊游观察蒲公英。 [附诗歌] 蒲公英 带着妈妈给你的小伞 到远方去寻找美丽的家园 穿过小树林 飞越小溪流 带着美好的希望 轻轻的落在 土地妈妈的怀里 无数的小伞 迎来了又一个春天 学号 200704601143 蔡小瑜 小班下学期诗歌欣赏： 蒲公英 设计意图： 想象是诗歌的艺术特征，具有丰富想象力的诗歌，不仅为小朋友所喜爱，而且可以引导他们更好的张开想象的翅膀。而《蒲公英》这首诗结构简单，把蒲公英的形象表现得生动形象，全诗充满… 学号 200704601143 蔡小瑜 小班下学期诗歌欣赏： 蒲公英 设计意图： 想象是诗歌的艺术特征，具有丰富想象力的诗歌，不仅为小朋友所喜爱，而且可以引导他们更好的张开想象的翅膀。而《蒲公英》这首诗结构简单，把蒲公英的形象表现得生动形象，全诗充满… 学号 200704601143 蔡小瑜 小班下学期诗歌欣赏： 蒲公英 设计意图： 想象是诗歌的艺术特征，具有丰富想象力的诗歌，不仅为小朋友所喜爱，而且可以引导他们更好的张开想象的翅膀。而《蒲公英》这首诗结构简单，把蒲公英的形象表现得生动形象，全诗充满… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 5