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薪酬体系优化 教师背景因素对学生评教的影响分析及体系优化研究 导读：就爱阅读网友为您分享以下“教师背景因素对学生评教的影响分析及体系优化研究”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 龙源期刊网 教师背景因素对学生评教的影响分析及体系优化研究 作者：朱嘉琳 许珊丹 程光文 来源：《科教导刊》2014年第33期 摘 要 学生评教作为高校教学质量监控和评价的重要手段，在我国高校普遍使用。但由于学生主体的认知和感受、教师背景及课程设置等因素的不确定，造成了评教结果存在一定局限性，从而引起了一定的质疑。本文通过对教师背景因素对学生评教的影响分析，目的在于对控制影响因素，优化评教体系，改进学生评教工作提出可行性建议。 关键词 学生评教 教师背景 影响因素 体系优化 中图分类号：G451 文献标识码：A Impact of Teachers’ Background Factors to Students’ Evaluation and System Optimization ——Based on a Provincial Key University ZHU Jialin， XU Shandan， CHENG Guangwen （School of Medicine， Wuhan University of Science and Technology， Wuhan， Hubei 430065） Abstract Students’ evaluation of teaching quality as an important means of monitoring and evaluation is commonly used in our colleges and universities. However， due to the cognitive and feelings of uncertainty， teachers and curriculum background factors such as the student body， there are certain limitations caused teaching evaluation results， causing a certain amount of questioning. Through the influence of contextual factors on students’ evaluation， put forward feasible suggestions aimed at controlling factors， optimizing teaching evaluation system to improve teaching evaluation work. Key words students’ evaluation; teachers’ background; impact factors; system optimization 为了充分体现“以人为本”的办学理念，凸显学校和教师的服务意识，越来越多的高校将学生对教师的教学质量评价当成一项重要工作，并将其纳入常规的教学管理工作中。学生评教（Students evaluations of teaching，简称SET）是作为评价主体的大学生，根据自己的认知和 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 3