《梦想教案.docxVIP

《猜动物》教案设计一、教学活动目标：1、让学生保护动物。2、认识各种动物，了解它们的特征与生活习性，能与之共存。3、训练学生的思维敏捷度，培养孩子们学会利用网络探索知识的奥秘。二、活动重点：1、让学生保护动物。2、 认识各种动物，了解它们的特征与生活习性，能与之共存。三、活动难点：说动物的特征与生活习性。四、课前准备：1、收集各种动物图片。2、PPT课件制作。五、课时活动时间：40分钟。六、活动过程：（一）活动导入：同学们，千万年来动物与人类在地球上共同生活着。然而，人类随着科学技术的飞速发展，给动物们带来了灾难，许多动物种类在地球上消失，造成了生态的不平衡。为了维护生态平衡，让动物与人类永存地球，今天这节梦想课我们不但要认识许多动物，而且还要根据这些动物的特征与生活习性来猜猜动物的名称。（二）进入主题活动一：认识动物。PPT出示动物图片让学生认真观察，说出图片上动物的特征与生活习性。（三）主题活动二：猜动物，我说你猜。1、自由主合，两人一组。2、PPT出示动物图片，一个学生根据图片上该动物的一些特征与生活习性（模仿动作、叫声、外形）进行提示，另一个学生猜动物的名称。3、画一画自己喜爱的动物。（四）主题活动三：成果分享。1、教师小结：你学了这课，你有什么收获？2、评选最佳小组。3、落后小组表演。全人教育2——《冰海沉船》活动 用多媒体给同学们观看一些人物，如音乐家、美术家、船长、文学家、孕妇、老爷爷、老师、清洁工、小贩、售货员、科学家、建筑工人、园丁、司机。 假如这些人同坐一条船，船遇到意外，重量太大要沉下去了，所有行李物品都抛弃了以后还是太重，你希望谁先下去？接着呢？学生思考、讨论： 学生在白纸上抄下来，教师引导逐一划掉自认为不重要的人，注意先后顺序。最后留下一个自己认为最重要的人物。为什么留下这个人？为什么首先划掉这个人？学生分享她的想法我和你——《请你相信我》教案设计背景分析：当今社会正流行不相信任何人的趋势，可片面的看法常会导致不良后果。正确看待社会，信任他人也是一种美好的品质。我们希望孩子们能保留这种宝贵的品质。教学目标：◆通过游戏培养孩子们之间的信任感和责任感。◆让孩子们认识到外表丑陋和可怕的事物也有美好、善良的一面；◆让孩子们初步认识信任他人的意义。课题课时：40分钟。执教教师：郭少美授课班级：二年级（1）班、（2）班。课前准备：梦想课程《嘿，站住》PPT、设计地形或线路的障碍物、团队建设的有关表格等。活动过程：一、教师自我介绍，致欢迎辞。二、团队组建：（一）、游戏——为团队组建作准备：“围个圈，把手牵。向右转，手搭肩。脚步向前开火车，呜、呜、呜，呜、呜、呜，火车到站歇一歇。”（看时间而定，可朝相反的方向再进行一次或两次。这个小游戏是我专门为怎样进行“趣味分组”而编的。）（二）、分组。1、按刚才围成的圆圈，123报数全班分成三个团队。2、根据需要选出有关负责人，如：队长、音控员、记录员等等。各队取好队名，拟定口号。（如：“我们是小小梦想家！”“梦想让童年更快乐！”……。（低年级学生动作慢，教师可事先把团队组建的一些内容和格式打印出来，以提示孩子们按格式和内容要求直截填写在横线上，这样不仅可以省时省事，而且效果比较理想。）3、各队组建汇报，评价。4、纪律激励：教师平均给予各队“胜利果”，并展示在与团队相应的位置。然后宣布在上课过程中遵守纪律、积极发言、动作迅速的再给予“胜利果”奖励。违纪一次则扣除一个胜利果。课程结束后，以“胜利果”的多少，决定优胜团队。三、 活动导入谈话：同学们，世上有好人，也有坏人，但老师觉得世上还是好人多，坏人少。只要我们提高警惕，遇事冷静思考，学会观察身边的人和事，就不会轻易上当受骗。但如果在生活和学习中一味地不相信别人，这样我们不仅不能得到别人的帮助，而且会失去更多的朋友。所以在必要时，我们需要信任他人。因为“信任他人也是一种美好的品质。”现在老师让大家来做一个游戏，体验老师说的这番话是否有道理，好吗？四、 活动一：小游戏——“瞎子走路”。1、 设计“地形”和“线路”。2、 教师一边口述规则和注意事项，一边带一名学生做示范。3、 学生开始游戏：两两交换角色体验“瞎子走路”的感觉。4、 让学生谈谈信任与被信任的感觉。5、 小结：必要时，我们需要信任他人。五、 活动二：预热导入出示《嘿，站住》的封面，问：1、 小朋友们认识这是什么动物吗？2、 你印象中的猩猩是什么样子的？（很丑？很可怕？）3、 谁来模仿一下大猩猩的动作和神态？4、 评价模仿效果。积极、优秀者，奖励“胜利果。”（教师：小朋友们你们知道吗？就是这只外表丑陋、样子可怕的黑猩猩与细小的老鼠妈妈有过一个惊险而精彩的故事呢！大家想听吗？）六、活动三：播放《嘿，站住》PPT教师朗读，学生看PPT画面，理解绘本，感受一头充满爱心的可怕的大猩猩