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语文课堂多媒体运用 运用多媒体 优化作文课堂教学 导读：就爱阅读网友为您分享以下“运用多媒体 优化作文课堂教学”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 过发散思维，逆向思维，发挥自己的想象力和创造力，同时也培养了学生对信息的搜集、处理、应用能力。 例如：大家可能在教学中都对学生上网现象非常头疼，禁而不止。我在教学中就注重对学生关于上网正确引导，告诉他们怎样看待上网、正确上网。于是就在教室里利用多媒体，我们一起上，告诉学生怎样搜集资料、怎样截取图片、怎样下载文章??将班级中为数不多的几家有电脑的同学集中起来，建立自己的“网络”。没有电脑的同学可以利用教室，和我一起来建立“网络”，大家资源共享。将不同类型的文章分门别类整理，有写人的、有状物的、有想象的、有应用的等等。使学生在写作文时不再为难了，感觉到有话可说了。学生家长也不再为孩子上网而揪心了。真可谓“一箭双雕”。 三、运用多媒体，激活学生思维，使学生作文言之有理。 恰当地将多媒体技术运用到作文教学中，能将图像、声音、文字等教学材料融合，实现作文教学的优化组合，能充分调动学生的习作积极性和创造性，激活学生思维能力、分析能力的发展。比如在教学七年级下册第三单元的作文训练《我也追星》时，首先将一些影视明星、体育明星的图片展示出来让学生去看，学生看到自己所崇拜的明星一时兴致大发，于是诱导大家去谈自己崇拜哪位明星？