《远近的奥秘》说课稿.pptVIP

谢谢大家！ * 人教版义务教育课程标准实验教科书 美术 六年级上册 济源市大峪镇第五小学 肖光辉 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、教学准备 五、教学和学法 六、教学流程 七、板书设计 目录 一、教材分析 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书美术六年级上册第一课。本课属于“造型.表现”学习领域，教学内容知识量大，逻辑性强，在教材中占有重要的位置。学习本课有益于提高学生的观察能力、审美能力、造型能力，是美术教学的重点。 二、教学目标: 【知识目标】： （1）了解透视的基本变化规律； (2 ) 学习、了解平行线和消失点的概念； （3）了解绘画中远近距离感是怎样产生的。 【能力目标】：欣赏名家的作品，品味透视在美术中的魅力，培养观察及思维能力。 【情感目标】：联系实际生活，感受生活中的透视变化，培养热爱生活的情感。 三、教学重难点： 教学重点是： （1）了解和掌握透视变化的基本规律； （2）透视基本规律的应用。 教学难点是： 透视规律的理解和在实践中的运用。 四、教学准备： （1）教师准备:数码相机、多媒体课件。 （2）学生准备：绘画用纸、铅笔等。 五、教学和学法： （1）教法：本课主要采用了引导法、指导观察法和讲解示范法。 （2）学法：在教学中注重学生的自我探究，通过欣赏讨论、做一做、动一动的学习方法，激发学生的学习兴趣活跃了课堂气氛。 六、教学流程： （一）创设情境 激趣导入： （1）欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、路灯的大小变化、树木的大小等。 （2）讨论图片，从中发现了什么问题?学生自由回答，讨论后总结出：近大远小。 （3）教师板书课题《远近的奥秘》 【设计意图】本环节教师展示图片，并通过提问的方式引起学生的兴趣，调动学生学习兴趣的同时引出课题。 （二）、新知探究： （1）试一试： 教师用准备好的数码相机，连续做实验：首先，教师从学生中挑选出两个接近的学生，从侧面拍照，然后将照片传到大屏幕上，让学生说出现象和感受。如：“同学们，你们看，为什么一位同学的身高变高了，而另一位同学的身高变矮了呢？ 最后，教师再给一排同学拍照，观看图片后，同学们发现越远的同学越小、越远的同学约模糊，越近的同学则相反。 【设计意图】本环节主要是教师运用多媒体设备做实验，激发学生的学习兴趣，并用非常直观的方式调动学生的积极性，让学生自己发现问题、自己解决问题，从而进一步提高了学生的自主学习能力。 （2）想一想： 教师引导学生分组进行讨论，总结出现象出现的原因，与此同时，教师展示刚刚拍的一系列照片，让每个小组的同学自由发表观点和看法。 然后，教师进行小结，理顺远近的关系。 【设计意图】本环节主要是在教师的指导下对刚学的知识进行梳理和总结，并利用多媒体课件加深学生对于远近变化的认识，锻炼学生的观察能力和表述能力。 （3）临摹课本上的范图:教师讲解临摹过程： a、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律； b、构图，提醒学生考虑安排主体物的合理位置； c、用线描表现，提示学生刻画主体物的特征； 【设计意图】本环节主要是通过让学生进行实践，自己发现问题、解决问题，真正做到自己要学，充分体现以学生为主体的学习原则，锻炼了学生互助合作能力。 * 人教版义务教育课程标准实验教科书 美术 六年级上册