《青山处处埋忠骨》课件_9018546.pptVIP

词语.swf 殉职： 踌躇： 勋鉴： 这篇课文主要讲了( )的爱子( )在( ) 的战争中光荣牺牲后，毛主席( ) 这时彭总请求把岸英的遗体( ) ，而朝鲜的首相今日成却要求把岸英( ) ，最后主席还是作出了把儿子的遗体埋在( ) 的决定，在电文稿上写着（ ） 诗句.swf 小练笔：（仿写）哀痛的一夜。 [要求：仿照本课对人物进行动作描写、语言描写、神态描写、心理描写的句子，写一写毛主席收到电报那一夜的情景：主席想了什么、做了什么等。] * * 毛主席说：我作为党的主席，作为一个领导人，自己的儿子不派他去朝鲜，又派谁的儿子去呢？光派别人的儿子去前线打仗，这还算什么领导人呢？这是一方面；另一方面，岸英是个青年人，他从苏联留学回国后，到农村进行过劳动锻炼，但却没有正式上过战场。青年人就是要到艰苦的环境中去锻炼，要在战斗中成长。基于这些原因，我才派他到朝鲜去的。” 新中国刚成立，急需和平建设，但现在美帝的矛头直指我国的东北，假如它真的把朝鲜搞垮了，我们在它的威胁中过日子，要进行和平建设也会有困难。所以，我们对朝鲜问题假若置之不理，美帝必然得寸进尺，走日本侵略中国的老路，它要把三把尖刀插在中国的身 为什么要抗美援朝？ 上，从朝鲜一把刀插在我国的头上，从台湾一把刀插在我国的腰上，从越南一把刀插在我们的脚上。倘若天下有变，它就从三个方面向我们进攻，那我们就被动了。我们抗美援朝就是不许它的如意算盘得逞。打得一拳开，免得百拳来。我们抗美援朝，在帮助朝鲜的同时，也是保家卫国。 毛岸英简历： 1922年10月出生在湖南长沙； 1930年10月母亲被捕入狱，岸英也进牢房,目睹了母亲牺牲前的惨烈 1931年4月起三兄弟流浪上海街头整整五年，其间岸英做过学徒，捡过垃圾，卖过报纸，推过人力车； 1936年和弟弟毛岸青到苏联学习，任少先队大队长； 毛岸英简历： 1939年加入共青团并任支部书记； 1946年回到延安去乡村劳动，同年加入中国共产党； 1950年春任工厂党委副书记； 1950年10月，赴朝鲜参加抗美援朝战争； 1950年11月25日壮烈牺牲。 1、我要学习本课的8个生字，并理解本课的词语。 2、我要通过有感情地朗读课文，了解毛泽东作为普通人的情感世界，感受他坚强、无私的伟人胸怀。 3、我要进一步学习描写人物来刻画人物思想感情的方法。 【学习目标】 因公务而牺牲。 犹豫不决的样子。 亦称书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼之后。鉴，审查，看；勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。 毛泽东 毛岸英 抗美援朝 极度悲痛 运回国 葬在朝鲜 朝鲜 青山处处埋忠骨 ，何须马革裹尸还。 【小组合作】 回顾课文，你从中体会到了什么？把自己深受感动的部分画下来多读几遍，并想一想采用了什么描写，并体会一下这些描写表达出毛主席怎样的思想感情，可以把自己的感受批注在文中。 a、毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情？你是从哪里看出来的? 从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟.桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。 　 这句深刻地揭示了主席失去爱子后无比悲痛的心情。 “岸英!岸英! ”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 通过对主席语言、动作的细致刻画，体现了此时主席正沉浸在巨大的悲痛之中。 　 b．当“彭老总请求将遗体运回国”，“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情?从哪里看出来的? 主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋. 从主席的动作与表情中可以体会到他此时的复杂心理，主席正面临着一种艰难的抉择。 朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿子的遗容吗? 从主席的内心独白中，我们深刻地感受到一代伟人从大局出发，那宽广豁达的胸怀。 c．当毛主席要在电报记录稿上签字时，他是什么心情?从哪里看出来的? 主席下意识地踌躇了一会儿。 主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。 这一处的细节描写进一步表现出毛主席既是伟人，也是凡人沉浸在在失去爱子的悲切痛苦中。在做最后决定时，又流露出对亲人的无比眷恋。 d．当毛主席在记录稿上签字时，他是什么心情?从哪里看出来的? 青山处处埋忠骨， 何须马革裹