第2课 中国古代的土地制度 课件9(岳麓版历史必修二).pptVIP

第2课 中国古代的土地制度 本课在本单元的位置 中国古代农耕经济 中国古代农业 4.中国古代手工业 5.中国古代商业与城市 1.农业生产模式 2.古代土地制度 3.区域经济与重心南移 6.近代前夜的发展与迟滞 3.本课基本结构 中国古代土地制度 土地私有制的确立 土地私有制的表现和发展 地主土地私有制下土地经营方式的变化 原始社会的土地公有制 商周井田制及其崩溃 土地私有制的三种形式 地主土地私有制的发展 地主土地的两种经营方式 租佃制度的演变与特点 土地私有制的确立 4、教学重点难点 Text Text 本课重点：中国古代土地制度的演变 （井田制的崩溃，土地私有制的确立，地主土地私有制的发展） 本课难点：1、概念理解（公田与私田、均田与限田、编户齐民） 2、理解土地兼并的含义、危害以及国家政策； 3、理解租佃关系之下的人身依附关系。 导入新课 今天农村中实行的是家庭联产承包责任制，其实质是土地国有制，农民只有土地使用权，而没有土地所有权，那么在中国5000年文明史上，中国曾经出现过哪些土地制度？ 整体感知 首先组织学生迅速浏览教材第一目的内容，思考：中国古代土地制度经历了怎样的变化？ 1、原始社会实行土地公有制； 2、商周时期实行井田制； 3、春秋以后，井田制逐步瓦解，封建土地私有制开始建立，战国时期，井田制崩溃，土地私有制最终确立，一直延续2000多年。 知识体系构建 中国古代土地制度 土地从公有制到井田制再到私有制 原始社会的土地公有制 商周时期井田制 战国时期土地私有制确立 问题一：井田制及其崩溃 设计思路： 这部分内容是本节课的重点内容，通过阅读教材，思考相关的几个问题： （1）井田制特点与性质。 （2）井田制是如何瓦解的？ （3）春秋战国时期各国的税制改革和变法的原因、实质和影响分别是什么。 一、奴隶社会——井田制 阅读教材，说明为什么叫“井田”？ 材料一：方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢治私事──《孟子?滕文公下》 据材料一归纳井田制的内容？ 1.内容: (提示)分类-权利-产品分配。 一、奴隶社会——井田制 材料二：普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。——《诗经》 材料三：……将姻亲和功臣分派各地。这些亲族除获得土地外，还得到大量物资、武装和人口等。——《岳麓·历史Ⅰ》 材料四：田里不鬻(yǜ)。——《礼记·王制》 从材料二看，土地是谁的？经过“材料三”土地实际归谁控制？材料四又说明了什么问题？请准确归纳井田制的土地所有制形式。 2.实质(所有制)：以国有为名的贵族土地所有制。 问题一：井田制及其崩溃 自主学习 阅读课本P7第一目第二段大字，以及文本框中文字，思考： 1、井田制有什么特点？井田制应该是什么性质的土地制度（实质）？ 2、由井田制的特点可以看出井田制和当时西周的哪项制度是密不可分的呢？ 两者是什么关系？ 阅读课本P7第一目第三——五段大字并结合第一节课学过的知识，思考 3、分析春秋时期井田制开始走向崩溃的原因及其影响？ 特点：井田的土地名义上为国家公有，由周王将全国土地层层分封给各级贵族。 井田制中有“公田”和“私田”之分。 “公田”实际上为贵族占有，“私田”是劳动者的份田，只有使用权，没有所有权。 性质：井田制实际上是贵族土地所有制。 西周的分封制。 井田制是分封制的经济基础，分封制是与井田制相适应的政治制度 原因：根本原因——铁农具的使用和牛耕的出现促进了生产力水平提高。 直接原因——春秋时期各国的税制改革。 影响：在经济上促进了土地私有制的发展； 在政治上推动了分封制的瓦解 方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢治私事。——《孟子·滕文公上》 一、奴隶社会——井田制 3.瓦解原因（根本）铁农具使用和牛耕的出现促进生产力水平的提高 （直接）春秋时期各国的税制改革 影响：经济上，促进土地私有制的发展 政治上，推动分封制的瓦解 材料： 材料三反映的历史事件对井田制的瓦解起到了什么作用？ 法律上…… 问题二：地主土地私有制的不断发展 问题过渡 阅读课本P8第1~3段，明确战国以来的土地私有制的三种形式，其中哪种占主要地位？引入本课第2个问题，地主土地私有制的不断发展。 整体知识构建 中国古代土地制度 土地从公有到井田再到私有 土地私有制的表现和发展 原始社会的土地公有制 商周时期井田制 土地私有制的三种形式 战国时期土地私有制确立 君主私有