《李时珍夜宿古寺教案.docVIP

17、《李时珍夜宿古寺》第二课时教学设计 【教材分析】 《李时珍夜宿古寺》是苏教版小学语文四年级上册第十七课的内容。本文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。 【学情分析】 对四年级的学生来说，李时珍和《本草纲目》离他们的生活是很遥远的。这不仅仅是时间和年代上的距离。我希望通过本课的学习教学，使学生在理解课文主要内容的基础上，体会李时珍的可贵精神，产生对这位历史伟人由衷的敬佩之情。 【学习目标】 1、学会运用一定的阅读方法学习课文，抓住重点语句进行品析赏读。 2、体会李时珍为编写好《本草纲目》不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。 【学习重点】：品读重点语句，感悟李时珍的“苦”和严谨认真的工作作风。 【学习难点】：整体把握课文，深入体验李时珍一心为民的情感。 【教学准备】 1、课前组织学生搜集李时珍的相关资料。 2、多媒体课件制作。 【教学活动设计】 一、创景激趣，自主设疑 （出示课件） 同学们，知道他是谁吗？他可是一个鼎鼎大名的人。今天，我们在这里开一个关于“李时珍”的知识发布会。比一比，谁对他了解的知识最多。 如：1、李时珍75岁逝世，今湖北省人，汉族，中国古代伟大的医学家、药物学家。 2、李时珍历时二十七年，行程一万余里，编成《本草纲目》一书 。 3、据史料记载，李时珍曾经到过太医院，曾经做过御医，但是他并不愿只过着锦衣玉食、庸碌无为的生活，他行万里路、尝遍百草为的就是百姓没有疾病缠身、没有瘟疫困扰，为了老百姓过上健康、安生的日子。 4、在李时珍修订《本草纲目》之前，以往的本草书中有不少错误，而且有不少用药经验已不切实际，特别是其中的一些毒性药品，竟被认为长久服用可以延年益寿。所以李时珍就决定写一本医术，为民造福。 同学们对李时珍的了解真多，可见同学们课外自主学习的能力很强。今天就让我们再次走近李时珍去感受他的高贵品质。 二、研读感悟，自主探究 1、李时珍为什么要花将近30年的时间修订《本草纲目》呢?请在文中找出相关句子。 ? 重点句出示：我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。? 2、你从这句话中读出了什么？ 3、（1）请同学们自由轻声读课文1-7自然段，边读边想：从哪些句子感受到李时珍吃的苦。并用 画出来。? 简单在句段旁写下自己的感受。 （2）思考好后在小组内交流。? 三、多元导悟，合探解疑 看着同学们这么投入的学习，相信你们的体会一定很深刻，哪个同学把你们的学习情况向大家做个汇报？ （一）预设一：“行”得苦? 根据学生的回答，相机出示第一自然段。让学生谈谈自己的感受。 ? 这样长年累月地奔波在我们眼里是多么辛苦啊，但李时珍觉得值得吗？他是怎么想的？ 出示：我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。 多么让人感动的话语，多么崇高的想法。你还从哪里感受到李时珍受的苦？ ?（二）预设二：“住”得苦?? （课件出示第四自然段）让学生谈谈自己的感受。（出示课件） 过渡：让同学们跟随老师的课件回到明朝，看看李时珍曾经住过的古寺吧！?? 1、出示课件让学生看图体会古寺的破败。 看后填空：这是一座 的古寺，一座 的古寺， 的古寺。 2、面对这样的古寺，李时珍迟疑了么？ 3、学到这儿，老师不禁有个疑问：李时珍干嘛非要住在这样的破寺里？他在当时是一位医术高明的医生，凭他的名望借助在当地居民家里完全不成问题呀！ 4、学生交流： 因为一心赶路，错过了客店。 李时珍 “一心赶路”是为了？ 5、 寺内破旧不堪，那么寺外呢？（寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。）如果我们在荒郊野外的古寺里，(出示课件)你敢在这里住吗？这里的条件艰苦吗？? 6、但是来到这样破败的古寺中，李时珍却对庞宪说“我们就在这里住一夜吧。”从中你体会到了什么？——李时珍不怕艰苦。李时珍心里是怎么想的？ 出示：嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”（齐读） 是啊！李时珍心中只有万民，为了万民甘于付出。真让人敬佩，真让人仰慕。 （三）预设三：“吃”得苦? 继续读课文，你还读出他们吃了哪些苦？（出示第五自然段）? 1、出示“庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边啃干粮，一边喝水” 平时你吃什么东西要啃？——鸡腿、肉骨头、羊腿、甘蔗?让人听了垂涎欲滴。“干粮”啃过吗？为什么也要用啃的？——是啊因为很硬。 ?这里的“啃”换成“吃”或者“咬”可以吗？（不行，因为“啃”字说明他吃的干粮放的时间长，吃的很差。） 李时珍