《注重教师队伍建设打造学校核心竞争力.docVIP

注重教师队伍建设 打造学校核心竞争力 衢江区实验中学 韩满先 衢江区实验中学是衢江区教育局直属初中，学校原有教职工133人，42个教学班，近2200名学生。今年暑期，衢江区第一初中开学，学校师生进行了分流，学校现有教职工117人，32个班级，1522名学生，学校以“诚信、砺志”为校训，以“智慧地教、成功地学、和谐地发展”为办学理念，以学生的“人格健全、智力健睿、体格健康”为培养目标，先后荣获省示范初中、省健康促进学校铜牌、省第一轮农远工程先进学校、省体育特色学校、省社会科学普及示范基地、市教科研基地、市基础教育改革先进集体等荣誉称号。近年来，学校中考成绩优异，上重点中学正取线人数多年位列全区前茅。2013年中考，衢江区实验中学再结硕果：5月初，方卫东同学考取衢州二中创新人才班，6月中考成绩揭晓，邵科同学以总分612分、余丹妮同学以总分610分名列衢州市区总分前十名，其中邵科名列第二，余丹妮名列第七；全区总分前十名实验中学占了7名。到过实验中学的老师都知道，作为一所区属初中，实验中学硬件设施相当滞后，一直到七月份，学校还没有象样的大门和操场，交通也极为不便。为什么学校还有如此高的教学质量？一所学校核心的竞争力是什么？我们认为不是美丽的校园，先进的设施，便捷的交通；也不是优质的学生生源。因为校舍没有，可以建造；设施没有，可以购买；交通不便，可以克服；学生基础落后，可以进步改变。我们认为学校的核心竞争力应该是教师。一所学校名优师资的数量、质量以及教师个人的能力素质、干劲与状态是学校核心竞争力的关键所在，也是学校发展的重中之重。如果我们在学校管理过程中，不能打造好一支教师队伍，就会失去核心竞争力。基于以上认识和思考，我们一直把如何打造衢江区教育局提出的高素质的“三心”（安心、潜心、舒心）教师队伍作为我们苦苦思索和追求提高质量的永恒目标。为此，我们把教师专业化发展作为切入点和突破口，将教师专业化发展的目标、措施入学校发展规划之中，教育大计，教师为本。建设一支高素质的教师队伍，是全面提高教学质量的保证。注练习练，练规范，练能力不练则已，练必要有效益。要在训练中反馈信息，了解习效果，注意克服“效率低下”的训练及重复无效的“浪费型”训练。讲评我们讲评有典型性、启发性，抓住问题热点问题薄弱环节。一题多变、一题多用、一题多解、多题类解，力求举一反三，触类旁通。??????面向全体学生，不任何一个学生加强优生辅导，指导差生补缺使优等生更优、学习困难生能跟上班级的学习步伐。?组织开展个一活动读一本专著、写一篇读书心得、上一节课、写一篇教学、一项研究及时为相关教师做报告，鼓励教师大胆，定期开展教学技能活动如青年教师赛、优质课竞赛、说课比赛、等，为教师搭建了一个展现自我、互相交流、互相学习、取长补短，共同成长的教研教师，是天底下最光辉的职业，它承载着传播知识，推广社会文明的重任。然而多年的教学生活，一成不变的知识传授，使广大教师普遍存在着职业倦怠已是不争的事实。有梦想才能有追求校长既是学校的管理者，也是服务者8:00到校签名，下午4:30离校签名，每天2次签名，有事可以请假，每个月事假不超过2天，仍视作全勤。这样的规定似乎有些松驰，但出于对老师的信任、理解，也是大家履行考勤的底线，因此，执行起来更加真实到位，老师们并没有由此产生惰性，多年来，没有出现过无故不按时到校的教师，也没有谁会刻意把每个月的假用完 “榜样的力量是无穷的。” 学校要善于通过深入挖掘先进典型，带动和引领推动作用，以榜样的力量感召人、引导人，了教师素质和专业化水平提升，了发展。