《桐华笔下的少女罗琦琦给我们的人生启示.docVIP

成长少女罗琦琦留给我们的人生启示 ——论桐华小说《那些回不去的年少时光》 李慧 《那些回不去的年少时光》是作家桐华写的一部女性成长小说，是桐华耗时五年打造出来的精华之作。这部小说，通过对主人公罗琦琦成长经历的描写，向我们展示了一个正在成长的少女的内心世界。桐华说过：“最喜欢的男主角大概有很多，喜欢的女主角大概只有罗琦琦。”为什么最喜欢？是因为小说中的主人公明显有作家自己生活成长的印记：都喜欢沉浸在各色文学作品中，都在北方长大，都在高考时都是学校的第一名，而且毕业后都去了美国……小说中运用第一人称的手法述说，处处展示着“我”的内心世界，读者这样的小说，让人不得不感慨：这部小说到底是罗琦琦的年少时光？还是作者桐华的年少时光？这些，当然不必去深究，但小说留给我们的人生启示，却是那么的深刻凝重。 父母：孩子性格的铸造者 心理学大师弗洛伊德认为，一个人的性格形成与童年生活环境关系极大，当时的所有的行为都受到父母的直接影响，可以说父母是孩子性格的最初铸造者。是的，孩子出生以后接触最多的就是父母，所以父母是最早影响孩子性格的人。小说《那些回不去的年少时光》中的女主角罗琦琦因为比自己小一个多月的妹妹的降临，出生后不久就被父母送到了乡下的外公家，外公家境好，对她也很好，无微不至地宠溺着她，让她过着像公主一样的生活。而当她因为要上小学而被接回家去住时，一切都不一样了。相比一直在父母身边长大，能言善道会哄父母开心的妹妹，女主角罗琦琦则是一个因为生疏，连“爸爸”“妈妈”都不肯开口叫的人。于是父母的天枰自然偏向了妹妹。两个年龄相差不大的人，又都是唯我独尊地被养大的，在一起免不了抢玩具、抢零食，每当这时，父母便教育罗琦琦道“你是姐姐，你要让着妹妹”。在这样的环境下成长，孩子的性格当然会改变，于是罗琦琦便从一个活泼开朗的人变成一个“自闭症”患者。她常常是终日不说一句话，只是“一个人躲在一边玩，不管任何东西，我都会自觉地等妹妹先挑，她不要的归我，甚至已经归我的，只要她想要，我也要随时给她”。 小孩子最初可能有自己的坚持，可是经过外界的打击之后就会慢慢颓丧。琦琦曾经也是一个活泼开朗、爱吵爱闹的女孩，因为父母的偏心，让她不再任性，变得比同龄的孩子更加早熟，对生活中的有些事情也失去了热情。在这里，我们读懂了桐华对父母的呼吁，呼吁他们平等地对待每一个孩子，给予他们应当有的爱，这样才能让他们更好地成长。 老师：孩子的半个上帝 因为意识到老师在孩子世界观的重要性，所以中华民族自古以来就强调尊师重道。而桐华却看到了问题的另一方面：她认为，正是因为老师在孩子世界观中发挥着重要的作用，老师其实也应该尊重孩子，绝不能让他们的心灵受伤乃至于扭曲。小说塑造了赵老师这一人物形象，从反面论述了这一道理。 赵老师是罗琦琦的进入小学后第一个对她产生重大影响的老师。赵老师是一个势利眼，对那些家庭背景好的学生，她便温柔善良、无私奉献；对那些没背景又不争气的孩子，她便在课堂上拿他们当靶子，用粉笔头丢他们，冷言冷语地讽刺他们。那时的罗琦琦因为学习成绩差、不会说话、性格又孤僻，自然成了赵老师打击的对象。每次上课赵老师总会把罗琦琦叫起来提问，当她答不出来时赵老师便当着全班同学的面训斥她。更为可悲的是，当赵老师认为是她偷了同学的钢笔而当着全班同学的面搜她的身时，全班同学都静悄悄地看着讲台上的“她”，同学们的目光中非但没有同情，却有看场好戏的残忍，他们期待着赃物缴获那一小学时刻的兴奋。这让罗琦琦对学校产生了恐惧的心理，让她不想去上学。 文中写道：“孩子都有一颗异乎寻常敏感的心，那时候大家都喜欢被老师宠爱”。“孩子在很多时候比大人更看重面子，因为世界小，所以，所有的事情都不小。小学老师，在整个社会中，是一个非常平凡普通的人，可是在所有她教的孩子面前，却如同半个上帝。她的表扬与批评，她的喜爱和厌恶会产生难以想象的蝴蝶效应”。桐华讲述的这个小学老师对学生造成深刻影响的故事，让人看了心灵为之一颤，它也警示作为“半个上帝”的老师，一定要用爱心对待每一个孩子，他们的心灵太脆弱，经不起些许的伤害——他们的心伤不起！ 孩子：其实并不都是天使 《三字经》有道：“人之初，性本善。”而桐华的小说让我们颠覆了这一观点，认为孩子的心灵并不都是美好的，因为自私和虚荣，他们也有自己固有的缺陷，也会去伤害别人。文本通过罗琦琦与她同学之间的关系说明了这一点。在桐华看来，人的本性中隐含恶性，孩子的世界其实充满残忍。在揭示这点时，桐华毫不护短，客观勇敢地把剑柄转向了故事的叙述者罗琦琦。初中时，罗琦琦不再被人孤立，她交到了三个朋友，她们四个是班里拉风的女孩。四个人当中的林岚美丽聪明好强，成绩优秀，在开学时渴望当上班长。但是班主任却委任了一个有些胖的女生当班长。林岚不服气，于是她们四个便联合起来找各种机会打压女班长