《桥头铺中学创建学习型单位实施方案.docVIP

桥头铺中学创建学习型单位活动 实 施 方 案 根据江华瑶族自治县教育系统创建学习型单位活动实施方案，为全面提 高我校教师的整体素质，增强学校的创新和持续发展能力，提升学校核心竞争力，落实学校三年发展规划，结合学校的实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 以提高人的综合素质为目标，倡导终身学习的理念，大兴学习之风，在学校内部创造良好的学习氛围，依靠持续不断的学习，培养和造就各类人才，激发教师的潜能，提升教师的综合素质与工作绩效，驱动学校教学的变革和创新，持续增强学校的核心竞争力。 二、创建目标 ????围绕学校确定的发展战略目标，根据学校的发展规划和对教师岗位的要求，在建立和不断完善以知识管理为基础，学校发展为导向的学习体系，努力营造“终身学习、知识技能共享”的学习氛围，形成开放、共享、创新的学校文化，逐步把“工作学习化、学习工作化”理念贯穿于学校各项工作中。基本建成“学习制度健全、学习氛围浓、各类人才竞相涌现、学校竞争力不断增强”的学习型学校，努力把桥头铺中学建成具有共同的学校使命和核心价值观，对学校环境具有敏锐洞察力和快速应变力的“教师终身学习，学校持续创新”的学习型学校。 三、活动内容 ???（一）倡导和培育学习新理念 ????一是倡导自我学习，实现自我超越。将个人目标与组织目标同步，使自己的愿望和组织的愿景融合；二是倡导变革创新。在自省与沟通中，找到与市场竞争和组织主流发展的相同模式，否定和抛弃故有的陈旧观念，持续改进和更新思想观念；三是加强沟通与分享，构建共同愿景。通过交流和沟通，把个人渴望与他人分享，从而汇聚成共同的价值观和使命感，群策群力，让梦想成真；四是倡导互动共进，强化团队学习。在共同愿景下，敞开心扉，求同存异，以集体的智慧战胜自我，彰显团队的力量；五是倡导学以致用。在个体和团体学习中，结合实际，分析工作中的主客观条件，强调主观能动性，从而在不断的学习、分析和决策中提升系统思考的能力。 （二）?开展全校教师“教育观念大更新”“学科专业素养大提升”主题读书活动。 老师根据推荐的书目，选出书刊，学校建立教师读书台帐，提出具体的要求，让教师在一定时间内开展阅读活动（阅读书目附后）。 （三）开展观念更新大讨论活动。 在主题读书活动的基础上，结合教师专业标准，组织开展“教育观念大更新” 全员大讨论。 （四）组织教师参加专业（业务）知识考试。 对教师学习的内容，采用书面形式进行考试，并作结果利用。 （五）开展征文活动。结合个人学习情况，撰写心得体会，开展教师读书征文活动。 四、方法步骤 （一）宣传发动阶段（3月—4月）。 校长室做好宣传发动、组织学习、制定活动实施方案，召开全体教职工大会进行动员部署，统一思想，明确目标任务。加大宣传力度，使广大教职员工深入了解开展创建活动的意义，并积极支持、主动参与，把开展创建工作变成自觉行为。 （二）组织实施阶段（5月—12月）。 学校要依照方案，分步实施，逐步推进。 1.学校要配备一间教师专用阅览室，要求窗明几净，环境优雅，适合读书学习。 2.学校要按要求配备一定数量的书籍，摆放在阅览室里，供教师挑选品读。 3.学校要建立书籍借阅制度，做好借阅记录，存档备查。 4.学校定时对教师学习情况进行检查，检查教师的借阅记录、学习笔记、心得体会等，检查结果及时在学校公示栏进行公示。 5.学校每月组织一次集中学习。 五、组织实施 （一）成立机构，加强领导。 学校为确保创建活动有序开展，成立创建工作领导小组。 组 长：徐新强 副 组 长：蒋良宇、蒋兴旺、游江文 成 员：熊庆军、蒋涛、陈甫华、伍秀、高松林、汪祚生 工作职责：制定实施方案，负责创建业务工作的正常开展及宣传工作、档案资料收集、综合材料准备。 （二）深化认识，明确职责。 各教师要提高对开展“创建学习型单位”活动的认识，并将其视为推进教学改革，提升教育教学质量，促进教师专业发展，强化教师队伍建设的重要举措来抓。要成立专门的工作班子，明确各自职责。 （三）强化管理，扎实推进。 学校要严格按照工作要求，扎实、有序推进各项工作，加强督查监管，建立工作台帐，形成工作合力。 （四）注重总结，确保效果。 学校对每一项工作开展的情况要及时总结，注重提炼典型经验，及时查摆问题与不足，为教师专业发展保驾护航。 桥头铺中学 2015年3月16日 桥头铺中学开展“创建学习型单位”活动安排表 时间 创建学习型单位活动 要求 组织实施 3月 学校成立活动领导小组，制定活动方案和实施细则。 领导小组分工明确，方案切实可行。 校长室 4月