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“小学生领导训练营”开营纪实 一、活动过程 2010-5-1这天是国际劳动节，也是国家法定假日，在和老咪外婆和妞妞妈妈前期协商的基础上，小爱因斯坦公益科普论坛举办的“小学生领导训练营”，在风景秀丽的磨山公园樱花园举行了开营活动。在这里需要特别说明的是，“小学生领导训练营”不是训练小学生干部，而是吸收美国管理大师史蒂芬.柯维在《7个习惯改变孩子的一生》所提出的教育理念和方法—“领导教育法”。这里所说的“领导”，不是中国传统思维中“官”。按照史蒂芬.柯维的定义，“领导”的含义是 “激发人们的价值和潜能，让他们重新认识自己”。“领导教育”并不是我们中国人通常理解的，培养孩子未来当领导，而是帮助学生对自己的人生负责、帮助学生同他人高效协作、帮助学生光明磊落待人处世、帮助学生获取生活所需最基本的技能和对生活的热爱。 按照事先的约定，大家基本上都在9:30之前，到达了磨山3号门。其中由于活动召集人张老师对聚会地点描述的偏差，使得妞妞妈妈和曾德妈妈一行走了一点冤枉路。参加今天活动的小朋友有孙小四和他的同学龚博、妞妞、飞飞、曹方莹、曾德、叶子、廖娅茹、诗雅及同学媛媛、托马斯兄弟俩，共12个孩子，其中6个男孩，6个女孩。 张老师先召集参加活动的孩子开会，讲明每次活动需要一个班长配合老师和家长工作，每次活动的班长轮流担任。张老师话音刚落，孙小四、妞妞等同学纷纷举起小手，表示愿意当班长。按照事先准备的预案，让孩子“石头剪刀布”PK，最终由曹方莹担任本次活动的班长。妞妞也很想当这次活动的班长，没有当上后有一点点失望，不过一会儿情绪就恢复正常了。班长选出后，就让孩子去公园内儿童生态乐园自由玩乐去了。 参加活动的家长按照计划，举行家长教育讨论会。教育讨论会的内容首先请老咪外婆介绍学习黄全愈先生所著《是培养聪明的孩子还是培养智慧的孩子—天赋教育在美国》一书的学习体会。接着由各位家长自由发言，谈对目前国内应试教育的认识以及心中的困惑。有的家长认为目前应试教育让孩子非常压抑，没有什么学习快乐可言，认为目前应试教育的理念、内容和方法与快乐学习成长是难以调和的矛盾。有的家长通过自己教育孩子的自身体会，认为可以在应试教育和学习快乐中找到平衡点。有的家长通过在海外生活的经历，认为外国文化比中国传统文化更有包容性。张老师在各位家长介绍完自己对目前国内教育认识后，做了题为“中西教育理念和方法的差异”的发言。 中午12:00左右，家长教育讨论会完毕，家长们把孩子们招呼回来进行野餐。还是妞妞妈妈考虑周全，带来野外帐篷充当桌布。各家把各自带来的各种食品摆放在桌布上，孩子家长们一边品尝美味食品，一边继续就各自感兴趣的话题交流意见。 下午1:00钟左右野餐完毕，张老师组织家长和孩子们一起参加“倒走接力”游戏，孩子家长都玩的十分开心。其中好几次，男孩为了争分夺秒倒走的时候，“幸运”地向后跌倒在草坪上，引起了大家开怀大笑。此时此刻，无论是孩子和家长，都在大自然中释放出平时紧张学习和工作所沉淀的压力。 下午1:30左右，张老师组织小朋友玩“击鼓传花”的游戏，出局者进行“才艺秀”。妞妞一看开始玩“才艺秀”节目，兴奋得跳了起来。由于没有鼓也没有花，就用找别人借来的球做“花”，请小四的妈妈充当“鼓”。孩子的内在素质和潜力真的不可小视，每个小朋友都拿出了自己的绝活。特别是孙小四，长大5~6分钟的绕口令，被他说的非常顺溜；妞妞大方活泼，才艺出众；曾理背诵很长的古诗；小四的同学翻跟头、叶子细声细气优雅的背诵、廖娅茹响亮的歌喉，都给大家留下了深刻印象。特别是叶子，当她“幸运”地获得才艺展示的机会时，虽然站到中间，但还是不适应在陌生人面前表演。看到这个情景，张老师连忙上前和她耳语，鼓励她勇于表演自己的才华。经过张老师一番捣鼓后，叶子就开口背诵一首诗歌，但声音很小。两个调皮的男生见状，就跑到叶子跟前侧耳听。和妞妞一起来的那个小男生，获得表演的机会时，提出能否请人代劳，得到大家的同意答复后，就请妞妞代他展示才艺，妞妞当仁不让，大大方方地表演她那出众的才艺…….。 下午2:30左右，家长“脱口秀”节目开始。这个节目是孩子当老师，他们提问题，家长抢答。张老师设计这个互动游戏的目的：1、让孩子们在活动中体会和领悟平等理念；2、培养孩子团队合作意识；3、培养孩子分享的意识。平时一般都是老师家长考学生，今天让孩子们当老师来考家长，就是要培养孩子的勇气、自信心以及平等意识。孩子分成3组，两组男生，一组女生。每组设小组长、记录员、发言人三个岗位。每个孩子可以提自己知晓答案的2个问题，然后口述给记录员，由记录员抄写到纸上。这样做的目的就是增加孩子之间交流的机会。发言人的职责是将小组集中后的所有问题，大声依次向家长提出，以提高孩子的口头表达能力。小组长的职责是当孩子（老师）提出问题后，抢答的家长不只一位时，由小组长来决定由哪