一切景语皆情语——鉴赏诗歌景物形象导学案（学生4月10日公开课）.docVIP

一切景语皆情语 ——鉴赏诗歌中的景物形象导学案 一、课前1、什么是景物形象　　如陶渊明《归园田居》中的丘山、羁鸟、旧林、池鱼、故渊，李清照《声声慢》中的黄花、梧桐、细雨、黄昏，还有其他诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类，它们往往不再是纯自然界的景物，而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象，它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。在古诗中，讲究一切景语皆情语的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系诗人的形象。这两者是一致的。　　2意象　　意象是分析、研究诗歌特有的名词，意是指诗人的主观情意；象是指诗人感受到的客观物象，意象即意中之象，融入了诗人情思的形象。如柳宗元的《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗中的千山、鸟、孤舟、蓑笠翁、寒江、雪，就已经不再是简单的物象，而是熔铸了诗人的感情——不屈服于环境，傲然倔强，充满主观情绪意味的意象了。正是这些独特的意象充分地表达了诗人孤愤、倔强的思想感情。诗歌的意象，是构成优美诗篇的基础，也是读者对诗的审美评价的依据。　　3意境　　所谓意，指诗人的思想感情，是在理解、认识现实生活基础上形成的典型感受，是情化的理，又是蕴理的情；所谓境是诗人所描写的具体景物，即鲜明的生活图画，是从大量的现实生活中提炼出来的，富有特性的艺术形象。意境，就是作者的真感情与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。诗歌的意境，是诗美的集中体现，是诗歌突出的艺术特征。　　意象和意境的区别：意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象只不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这建筑的一些砖石。、 （三）、展示教学目标 （四）高考链接 一、阅读下面这首宋词，完成下面的问题 。 （09年海南宁夏卷）? 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。‖ 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。 思考：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 （6分） 【答题范式】 描图景＋点氛围＋析感情 （景——境——情） 【答题套路】 这首诗描绘了（ ）画面，营造了一种（ ）的氛围，抒发了作者（ ）的感情。 分析意境特点时的常用术语：（一般为四字短语） 雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、 明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、 繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转 题型一：分析意境型 提问方式： （1）这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？ （2）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情怀？ （3）这首诗写出了怎样的景与情？ 二、阅读下面这首宋词，完成下面的问题 。 南歌子 (黄庭坚) 槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。 柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。 提问：请分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明”两句写景的特色及作用。 题型二：分析写景特色及作用型 提问方式： （1）这首词从哪些角度写出了景物怎样的特点？ （2）这首诗在写景上用了哪些技巧？ （3）请分析这首诗的写景特色及作用 （五）、知识总结 题型一：分析意境型 【答题步骤】 描图景＋点氛围＋析感情 （景——境——情） 题型二：分析写景特色及作用型 【答题步骤】 ①明确角度（远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比等） ②阐述怎样体现这种特色的 ③分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情） （六）真题演练： 一、阅读下面的诗，完成问题 。 中夜起望西园值月上① 柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。 [注] ①本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。 ②泠泠：形容声音清越 ③楹：房屋的柱子。 提问：这首诗描绘了一幅怎样的图景？寄托了作者怎样的情怀？(6分) 二、阅读下面的诗，完成问题 。 西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 【注】钩疏箔(bó)：“箔”是用苇等织成的帘子。把帘子挂起。 问：1、这首诗描写了什么景象？（6分） 2、诗的前两句从什么角度来渲染这种景象的？（6分） （七）课堂巩固 阅读下面一首诗，完成