小学科学五年级上册分组实验报告单小学科学五年级上册分组实验报告单.docVIP

小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称 模拟火山喷发实验 实验材料 三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱 实验步骤 1、模拟实验：用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形状。 2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。 实验现象 番茄酱会穿过土豆泥冒出来。 实验结论 地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称 地震成因模拟实验 实验材料 细木棍或竹筷、毛巾 实验步骤 1、模拟实验：用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化？ 2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。 实验现象 1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。 2、筷子会断裂，手感觉到麻木。 实验结论 岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称 卵石磨圆的模拟实验 实验材料 有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块 实验步骤 1、模拟实验：碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的大玻璃瓶做流水的河道。 2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。 3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。 实验现象 观察到水变浑浊了，水中有一些砖屑；碎砖块变小了，棱角变光滑了。 实验结论 在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。从而推想：卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞形成的。 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称 温度对岩石破坏作用的模拟实验 实验材料 酒精灯、页岩、燃烧钳、水。 实验步骤 1、先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。 2、加热岩石后把它放入水中。反复几次，观察有什么现象 实验现象 岩石表面出现裂缝，有的一块块掉碎屑。 实验结论 岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称 声音的产生实验 实验材料 空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水 实验步骤 1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。2、鼓面上放少许豆粒，用鼓槌敲鼓，观察现象。 3、用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。 实验现象 1、皮筋在振动。 2、鼓面在振动，豆粒上下跳动。 3、水面有波纹，并有水滴溅起，音叉震动。 实验结论 声音是由物体振动产生的 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称 声音的传播 实验材料 闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机 实验步骤 把闹钟放在空气中，能否听到声音；把闹钟放在真空的玻璃钟罩内是否能听到声音。 2、用手指轻轻挠桌面或桌腿，将耳朵贴在桌面上继续挠，这时听到声音吗? 3、把闹钟用塑料袋扎好，放在水槽中；将耳朵贴在水槽上，你能听到声音吗？ 实验现象 除了在真空玻璃钟罩内听不到声音外，其余都能听到声音。 实验结论 固体、气体、液体都可以传播声音。 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称 鼓膜作用的模拟实验 实验材料 纸筒、橡皮膜、火柴、细线、小镜子 实验步骤 1、纸筒去底当外耳道；纸筒的一端蒙上橡皮膜，绷紧后固定，当做鼓膜；把火柴棒固定在橡皮膜中央。对着镜子说话，观察火柴棒的变化。 2、将橡皮膜扎破，在对着镜子发出声音，观察火柴棒的变化。 实验现象 1、声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴棍跳动起来。 2、橡皮膜破了不能形成振动，不能带着火柴棍跳动。 实验结论 1、声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴棍跳动起来。 2、橡皮膜破了不能形成振动，不能带着火柴棍跳动。 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称 声音大小与什么有关 实验材料 鼓、碎纸屑、木梳、硬纸片。 实验步骤 1、在鼓面上放些碎纸屑，轻敲鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况；敲击由轻逐渐加重，观察鼓面上纸屑的振动。 2、用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听声音有什么不同。 实验现象 1、响度越大，纸屑跳动越高，说明振幅越大声音越高。 2、卡片拨动细齿听到的声音比波动粗齿听到的声音高，说明振动越快，发出声音的音调越高。 实验结论 1、响度越大，纸屑跳动越高，说明振幅越大声音越高。 2、卡片拨动细齿听到的声音比波动粗齿听