自主招生材料学生版-排列组合、二项式定理、概率、复数、数论.docxVIP

排列组合例1.10名学生站成一排，要给每名学生发一顶红色、黄色或者蓝色的帽子，要求每种颜色的帽子都要有，且相邻的两名学生帽子的颜色不同. 则满足要求的发帽子的方法共有 种.练习:1、（2010华约）欲将正六边形的各边和各条对角线都染为种颜色之一，使得以正六边形的任何3个顶点作为顶点的三角形有3种不同颜色的边，并且不同的三角形使用不同的3色组合，则的最小值为（ ）（A）6（B）7（C）8（D）92、（2008北约）排球单循坏赛 南方球队比北方球队多9支 南方球队总得分是北方球队的9倍 求证 冠军是一支南方球队（胜得1分 败得0分）3、为条共面且不同的直线，若其中编号为的直线互相平行，编号为的直线都过定点．则这条直线的交点个数最多为　　.例2、方程2x1+x2+x3+x4+x5+x6+x7+x8+x9+x10=3的非负整数解共有 组．练习：1、（88全国）甲乙两队各出7名队员，按事先排好顺序出场参加围棋擂台赛，双方先由1号队员比赛，负者被淘汰，胜者再与负方2号队员比赛，……直至一方队员全部淘汰为止，另一方获得胜利，形成一种比赛过程．那么所有可能出现的比赛过程的种数为 ．2、（89全国）如果从数1，2，3，…，14中，按由小到大的顺序取出a1，a2，a3，使同时满足a2－a1≥3，与a3－a2≥3，那么，所有符合上述要求的不同取法有 种．例3、（91全国）由一个正方体的三个顶点所能构成的正三角形的个数为( ) A．4 B．8 C．12 D．24二项式定理例1：若，求证：【思路分析】由已知 猜想，因此需要求出，即只需要证明为正整数即可.【评述】猜想进行运算是关键.例2：数列中，，求的末位数字是多少？练习：1、正整数使得是完全平方数, 则的个位数字是 ．例3：求N=1988－1的所有形如为自然数）的因子d之和.例4：设，求数x的个位数字.【评述】转化的思想很重要，当研究的问题遇到困难时，将其转化为可研究的问题.练习：1、设都是正整数，且，则的个位数字是__________例5：已知试问：在数列中是否有无穷多个能被15整除的项？证明你的结论.【评述】在二项式定理中，经常在一起结合使用.练习：1、（86全国）已知实数列a0，a1，a2，…，满足 ai－1+ai+1=2ai，(i=1，2，3，…)求证：对于任何自然数n，P(x)=a0C(1-x)n+a1Cx(1-x)n-1+a2Cx2(1-x)n-2+…+an-1Cxn-1(1-x)+anCxn是一次多项式．(本题应增加条件：a0≠a1)概率例1. 计算器上有一个特殊的按键，在计算器上显示正整数n时按下这个按键，会等可能的将其替换为0~n1中的任意一个数。如果初始时显示2011，反复按这个按键使得最终显示0，那么这个过程中，9、99、999都出现的概率是 A . B. C. D.练习:1、(2011华约)将一枚均匀的硬币连续抛掷n次，以pn表示未出现连续3次正面的概率.(I)求p1，p2，p3，p4；(II)探究数列{ pn}的递推公式，并给出证明；(III)讨论数列{ pn}的单调性及其极限，并阐述该极限的概率意义.例2.在一条线段上随机独立地取两点，然后从这两点处把线段分成三段.请问得到的三条新线段能构成三角形的概率是多少？练习：1、把长为的线段分成三段，这三条线段能构成三角形的概率为 2、将一骰子抛掷两次，所得向上点数分别为和，则函数在上为增函数的概率是( ) . A．B．C．D．例3、扔6次股子，令第次得到的数为，若存在正整数使得的概率，其中是互质的正整数，则= .练习：1、将号码分别为1、2、…、9的九个小球放入一个袋中，这些小球仅号码不同，其余完全相同. 甲从袋中摸出一个球，其号码为，放回后，乙从此袋中再摸出一个球，其号码为. 则使不等式成立的事件发生的概率等于 ．例4.正整数，具有如下性质：从集合中任取一个元素m，则m整除n的概率是，则n的最大值是 .练习：1、有六张分别写有数字1，2，3，4，5，6的卡片，每次从中抽取一张，记下上面的数字，然后放回. 这样取了4次，则抽到的最大数与最小数的差等于5的概率为__________.例5、有一道数学竞赛题, 甲, 乙, 丙单独解出的概率分别为, , (∈N*且1≤≤10), 现甲, 乙, 丙同时独立解答此题, 若他们中恰有一人解出此题的概率为, 那么, 他们三人都未解出此题的概率为__________复数复数解题的常用方法与思想（1）两个复数相等的充要条件是它们的实部、虚部对应相等，或者它们的模与辐角主值相等（辐角相差2的整数倍）. 利用复数相等的充要条件，可以把复数问题转化为实数问题，从而获得解决问题的一种途径.（2）复数的模也是将复数问题实数化的有效方法之一.善于利用模的性质，是模运算中的一个突出方面.例