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1.2 时间 位移、1.3 记录物体的运动信息 教案（粤教版必修1） 教学重点 时间和位移概念. 教学难点 帮助学生正确认识生活中的时间与时刻和理解位移. 教学方法 启发式、讨论式、归纳式. 教学用具 多媒体课件、电磁打点计时器、纸带. 课时安排 2课时. 三维目标 知识与技能 1.知道时间和时刻的区别和联系. 2.理解位移的概念，了解路程与位移的区别. 3.知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量. 4.了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息（时间、位移）. 过程与方法 1.围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际(如运动场)引出时间、时刻、位移、路程等.要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法. 2.在记录物体的时间与位移实验时，要培养学生实验能力和动手操作能力,并培养学生的科学态度. 情感态度与价值观 1.通过时间、位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实. 2.在学习过程中要让学生体会既要尊重科学，同时也要尊重社会的观点. 3.认识实验对物理学研究的作用. 4.从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点. 教学过程 导入新课 学会归纳 师 请同学们阅读下列一段文字,然后用恰当的文字进行归纳. 多媒体课件展示： 空间和时间是物质存在的形式,不依赖于人们的意识而存在的客观实在，是永恒的.物质结构、运动状态和物理特性都在时间和空间之中显现.“所有存在的基本形式是空间和时间，离开时间的存在和离开空间的存在同样是最大荒唐.”空间是物质存在的广延性;时间是物质运动过程的持续性和顺序性.时间和空间与物质运动有着密切不可分割的内在联系.运动就是时间和空间的直接统一，没有脱离物质运动的时间和空间，也没有不在空间和时间中运动的物质.就宇宙而言，空间和时间是无限的，空间无边无际，时间无始无终，就每一个具体的个别事物而言，则它在空间上和时间上都是有限的. 生 就宇宙而言，空间和时间是无限的，空间无边无际，时间无始无终，就每一个具体的个别事物而言，则它在空间上和时间上都是有限的. 引言：宇宙万物都在时间和空间中存在和运动.我们每天按时上课、下课、用餐、休息.从幼儿园、小学、中学，经历一年又一年，我们在时间的长河里成长.对于时间这个名词，我们并不陌生，你能准确说出时间的含义吗？物体的任何机械运动都伴随着物体在空间中位置的改变，你们用什么来量度物体位置的改变呢？这就是我们今天要研究的课题——时间和位移. 推进新课 一、时间与时刻 讨论与交流 （播放1 500 m比赛的录像片断） 如图1-2-1所示,在标准的运动场上将要进行1 500 m赛跑，上午9时20分50秒，发令枪响，某运动员从跑道上最内圈的起跑点出发，绕运动场跑了3圈多，到达终点，成绩是4分38秒.请根据上面的信息讨论以下问题，并注意题中有关时间、时刻、路程、位置变化的准确含义. 图1-2-1 1.该运动员在哪几段跑道上做直线运动?在哪几段跑道上做曲线运动? 2.该运动员从起跑点到达终点所用的时间是多少?（4分38秒）起跑和到达的时刻分别是多少?（上午9时20分50秒、上午9时25分28秒） 3.该运动员跑过的路程是多少?（1 500 m）他的位置变化如何?（起跑点到终点的连线） 师 根据以上［讨论与交流］，能否说出时刻与时间的概念? 生 时刻：表示某瞬时.在时间坐标轴上用一点来表示时刻.时刻跟瞬时速度或运动物体所经的位置相对应.时间：时间间隔的简称.两个时刻的间隔表示一段时间.一段时间在时间坐标轴上用一线段表示.为了用具体数字说明时间，必须选择某一时刻作为计时起点，计时起点的选择是人为的.单位秒(s).常跟位移或平均速度相对应. 师 图1-2-2给出了时间轴，请你说出第3 s、前3 s、第3 s初、第3 s末、第n s的意义. 图1-2-2 生 如图1-2-3所示. 图1-2-3 课堂练习 以下表述指时刻的是( )，指时间的是( ) A.某运动员跑百米用时11.70 s B.某学校上午第一节课8：15正式上课 C.1997年7月1日零时，中国开始对香港恢复行使主权 D.课间休息十分钟 答案:BC AD 以下提供几个课堂讨论与交流的例子，仅供参考. 讨论与交流 1.根据下列“列车时刻表”中的数据，列车从广州到长沙、郑州和北京西站分别需要多少时间？ T15 站名 T16 18：19 北京西 14：5 800：35 00：41 郑州 08：42 08：36 05：49 05：57 武昌 03：28 03：200 9：15 09：21 长沙 23：59 23：51 16：25 广州 16：52 参考答案: 6小时59分、15小时44分、22