(1.3.2信息检索工具的工作原理.docVIP

课题：1.3.2 信息检索工具的工作原理 备课人 使用时间 1课时 三 维 目 标 1．了解各类因特网信息检索工具的工作原理及其特点。 2．学会从不同的信息检索要求出发，选择合适的信息检索工具来检索各类信息。因特网信息检索工具的工作原理因特网信息检索工具的工作原理1．情境引入 以上节课所学习的知识为基础，提出问题：同学们想像一下信息检索工具该如何工作呢？展开讨论。 2．教学过程 过程一 全文搜索引擎的工作原理 （1）提出问题 描述你去买一枝钢笔的一般过程。 购物→描述商品特征→取货→交给顾客 利用全文搜索引擎查找夏季奥运会的由来，并观察操作的一般过程。如图 1-6 ～ 1-8 所示。 图 1-6 百度检索首页 图 1-7 百度检索结果页面 图 1-8 百度检索答案举例页面 步步引导，层层深入，让学生明白本节课的学习目标，进一步激发学生的学习兴趣。培养学生自主分析问题、解决问题，自主探索学习的能力，并引导学生利用因特网为我们的学习服务通过反馈，检验学生的自学能力，以及对任务的完成情况。 总结 全文搜索引擎检索信息的过程： 信息的关键词→数据库中检索→结果呈现。 （2）通过上述范例引申 从专业的角度给学生讲解搜索引擎的组成。 搜索器 索引器 检索器 结合例子“利用全文搜索引擎搜索， 07 年山东省高考方案”，给学生讲解搜索引擎各部分是如何展开工作的，特别介绍一下搜索器（包括网络机器人、爬虫、蜘蛛程序等）。如图 1-9 、图 1-10 。 图 1-9 百度检索结果举例页面 图 1-10 百度检索答案举例页面 进一步总结，得出全文搜索引擎的工作包括三个过程。 搜索器在因特网中发现、搜集网页信息。 索引器对所搜集的信息进行提取和组织，并建立索引库。 由检索器根据用户输入的查询关键词，在索引库中快速检出相关文档，进行文档与查询内容的相关比较，对检出的结果进行排序，并将查询结果返回给用户。 过程二 目录索引类搜索引擎的基本工作原理 （1）提出问题 如果去学校图书馆借阅“短篇小说集”，该怎么去做，描述一般过程。 借阅图书→找书目→找相应书籍→从书架拿出 利用目录类搜索引擎查找“北京大学”的信息，如图 1-11 ～ 1-14 图所示。 图 1-11 检索过程页面一 图 1-12 检索过程页面二 图 1-13 检索过程页面三 图 1-14 检索过程页面四 查找北京大学内容→总目录→专题目录→链接→网站 2）引申 目录索引类搜索引擎的工作原理： 网络目录资源从采集、索引分类、建库到建立用户界面的过程，与全文搜索引擎有相似之处。不同的是，网络目录通常是按照网络资源的主题性质进行分类，以某种分类体系为依据，将信息资源分为若干领域的主题范畴，然后再细分为各科专题目录，最后列出具体的相关网站（资源），形成一个由信息链组成的树状结构，即总目录→专题目录→链接→网站。 过程三 全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎的比较 提问：通过上述学习，比较一下两种搜索引擎的优点和缺点。 （1）全文搜索引擎可以通过“关键词”比较迅速的找到所需信息，但是有时学术性较差。 （2）目录索引类搜索引擎可以没有特定的信息检索目标（关键词），其网页由人工精选，学术性较强，但是更新速度慢，有时不易找到所需信息资源。 比较两种搜索引擎的优点和缺点，得出一般搜索策略。 总结 利用因特网进行资源检索时的一般策略：如果大致了解某一个领域的信息资源，可以使用目录索引类搜索引擎，如果对需要检索的信息资源目标比较明确，则可以根据信息资源的类型选择搜索工具。 过程四 总结评价 引导学生回顾本节课所讲内容，列出知识的结构框架，强调重点难点，让学生在形象地认知以后上升到理论的高度。 探索性学习，考查学生接受信息和灵活运用知识的能力。 通过总结，培养学生的总结归纳能力，并通过归纳，使知识条理化、系统化。 本节课采用任务驱动式的教学方法，用问题带动任务，步步引导、层层深入，让学生在解决问题的过程中掌握本节课的重点难点问题，课堂教学效果良好。 厉庄高级中学 2011-2012学年度第一学期 高二信息技术学科电子教案 第 1 页 共 7 页