《独自在家的自我保护方法：妈妈不在的时候.docVIP

?独自在家的自我保护方法：妈妈不在的时候 独自在家的自我保护方法：妈妈不在的时候［设计意图］现在的孩子是家中的小皇帝，家长对孩子保护往往过多，因而多数孩子们自我保护意识差，遇到危险和害怕的事情不知道怎么办。另外，现在有很多父母工作都很忙，经常会出现把孩子们独自留在家的情况，结合大班教材主题八我设计了今天的这次活动，希望让孩子通过这次活动了解一些独自在家的自我保护方法。让孩子在做中学、玩中学、在生活中学习是我设计本次活动的指导思想。我通过情境表演为孩子们创设真实的生活场景，让孩子体验到独自一人在家的感受，了解自我保护的方法以及战胜恐惧的方法。同时在交流中为孩子提供帮助别人的机会，让他们体验到帮助别人的愉悦感受，提高语言表达能力。今晚我独自在家［活动目标］1、通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。2、让幼儿知道独自一人在家时不给陌生人开门。3、通过寻找危险物品，让幼儿知道独自在家时不玩危险物品。［活动准备］蜡烛，火柴，汽球，(剪刀，钉子，铁丝等危险物品）［活动过程］一、情境表演，引入主题：1、教师带幼儿进活动室，坐好。亮亮上。师：“哎，这是谁呀？”亮亮：“小朋友们好”师：“谁来问问她叫什么名字？” 请一名幼儿来问亮亮：“我叫……，我是大……班的小朋友，我爸爸出差了，我妈妈是一位医生，天快黑了，我要回家了，再见”。2、亮亮回到家，妈妈在家。亮亮：“妈妈我回来了”妈妈：“亮亮回来了，妈妈刚接到电话，说医院有个重要的手术，需要妈妈去，你自己在家好吗？”亮亮：“不嘛，我害怕？”妈妈：“你是个勇敢的孩子，在家一定注意安全，妈妈一会就回来。”亮亮：“那好吧。妈妈再见。”妈妈下。二、克服对黑夜的恐惧亮亮：“我来画画吧”。（忽然听到“嘀答嘀答”的声音，亮亮害怕地捂住了耳朵）亮亮：“哎，这是什么声音。”师：“小朋友，你知道这是什么声音吗？”幼儿讨论回答。师：“谁去告诉亮亮？”请一名幼儿对亮亮说：“亮亮这是钟表的声音，你不要害怕。”亮亮笑笑放下手说：“原来是自己吓自己呀。”继续画画。（环境创设：灭灯，给孩子以停电的直观感受）亮亮对小朋友们说：“小朋友，我家停电了，到处都那么黑，怎么办呀”师：“小朋友，你想出了什么办法来帮亮亮？”幼儿可能回答：打电话给……拉开窗帘透进月光用手电、节能灯电动玩具上有光……当孩子说出手电筒、节能灯时，教师出示手电筒和节能灯。当孩子说出蜡烛时，老师：“小朋友自己使用蜡烛有危险，今天让老师帮助你们点蜡烛吧。”老师拿出蜡烛点上，火柴的火还没灭时，讨论：师：“这根火柴怎么办？”幼：“吹灭。”老师假装要扔到垃圾桶里:“这样对吗? 为什么？”引导幼儿说出：等到火星全灭了才能扔到垃圾桶。培养幼儿的防火意识。情境表演：请一名幼儿把一根蜡烛送给亮亮，老师和幼儿再为自己点上一支。三、游戏“消灭怪兽”1、来电了，引导幼儿先吹灭蜡烛。师：“如果你在黑黑的夜晚一个人在家里，你会不会害怕？你会想到什么可怕的东西？如果你不怕，你是 用什么方法使自己不害怕？小结：我们每个人在黑夜都会想到一些可怕的东西，越想越害怕，现在请你把害怕的东西画在汽球上。幼儿自由画。2、画完后请孩子们回来，讨论：“怎样消灭这些东西”(让汽球爆炸)。师：“怎样让其气球爆炸呢？”幼儿有可能回答：用针扎破，用牙签扎破，教师引导：自己在家时不要用这些东西，太危险。引导幼儿用脚踩破。小结：“只要我们勇敢面对，没有战胜不了困难。”四、情境表演，学习独自在家的自我保护方法情景一：门外响起了敲门声。师：“这是什么声音？”幼：“敲门的声音”师：“如果我们独自在家时有人敲门怎么办？”幼儿讨论，可能回答：从猫眼看看、不开门、先问问是谁……师：“让我们一起问问他是谁吧？”门外人说：“我是你他*的朋友，你给我开开门吧？”师：“小朋友，现在怎么办？”幼儿讨论，可能回答：不开门、给妈妈打电话、……师：“我们应该怎样对门外的阿姨说”教师引导幼儿有礼貌的回绝：“对不起，妈妈一会回来,你再来吧”门外人：“我给你带了许多好吃的、好玩的，你开开门让我进去吧”幼儿讨论：现在怎么办？引导幼儿说：“谢谢你，妈妈回来再说吧。”门外人说：“要不我带你出去玩吧？”引导幼儿讨论并回答：“我不去，请你先走吧。”情境二：有人敲门师：“让我们问问是谁？”幼：“你是谁？”门外人：“我是收水电费的，你爸妈在家吗？”引导幼儿讨论：现在怎么办？幼儿回答可能是：不开门、不要告诉他我是一个人在家、打电话给妈妈……引导幼儿回答：“爸爸在……，你改天再来吧”教师小结：当你独自在家时，门外有人敲门，除了你最亲的人都不要开门。五、寻找危险物品情景表演：亮亮在家画画累了，