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【班主任交流】 用爱点亮学生的心灯 濮阳市油田第十七中学 李捧娟 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”没有爱就没有教育，爱是通往成功的桥梁。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵。古今中外的教育家们虽然教育思想有所不同，教育风格也各有千秋，但有一点却是共同的，那就是“爱的教育”——离开了爱，一切教育都无从谈起。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过，衡量教师的职业道德是否高尚，那就看这位老师对孩子的爱有多少吧！ 作为一名教师，爱学生是其教育教学工作的根本，也是自身教育艺术的核心。但是，要做到真正爱学生是很难的，有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神！其实，爱学生之难，主要难在教师对“爱”的理解、对“爱”的解读。很多老师总以为自己很爱学生，结果却没有起到预期的教育效果，不能获得到学生的喜爱和尊重，有的时候甚至是事与愿违！究竟怎样才是教师对学生的爱？尊重理解、关心爱护是对学生的爱；潜心研究教育真谛、扎实课堂教学是对学生的爱；注重习惯养成是对学生的爱；教会学生如何做人也是对学生的爱…… 那么，怎样才能让学生感受到老师给予的爱，让教师真正走进学生的心田呢？我认为，可以从以下几方面做起： 一、多一点赏识 所谓的赏识学生，就是要欣赏学生，发现学生。欣赏学生的成功，与生同喜；发现学生的长处，激生进步。面对学生的点滴进步，作为教师，都应该给予及时的表扬，为他们喝彩！恰当及时的赏识，可以让学生克服自卑，建立自信，帮助他们扬起前进的风帆！一个赏识的微笑，一句赏识的话语，就像一缕温暖的阳光照在含苞欲放的花朵上，让孩子们在快乐中蓬勃地的成长。在我的从教经历中，有过这样一个故事。 为了督促孩子们认真做好每天的广播体操，我们班采用了“奖票鼓励”的制度（即由体育委员给动作规范、纪律良好的同学办法老师印制的小奖票）。虽然只是一张两厘米见方的小图片，可是对于孩子们来讲，能够得到一张奖票，无疑是得到了老师的“最高奖赏”，特别是面对其他同学无限羡慕的目光，那份浓浓的自豪，那份暗藏的得意，常常会让奖票获得者兴奋不已。 这天做完操，体育委员把队伍整好，进行了简单的总结后开始颁发奖票。才发了两张，我忽然听到了一句嘟囔：“嗨，下一张准是张××！”话音刚落，第三张奖票已经到了张××的手中。再看张××，满眼的理所应当，一脸的舍我其谁。的确，这是一个让老师喜欢，让父母欢喜的小姑娘——学习上出类拔萃，活动中光彩照人。一直以来，她都是同学们的榜样。可是今天，那句似乎无心的嘟囔，仿佛是一颗石子，在我心灵的深处荡起了涟漪。没有过多的思考，我把体育委员叫到身边，吩咐道：“今天大家都不错，可以多发几张。尤其是有进步的同学，一定要让大家知道他！”听了我的话，孩子们一下安静了，大家都以期盼的眼神望着体育委员，希望自己就是那个进步的同学。要知道，平时每次只有10张奖票，而10张奖票的归属，似乎也不是什么悬念，总是班里那几个“全面发展”的样板同学。 得到了我的“最高指示”，体育委员开始将目光放的更宽。这时，我又轻轻地补充了一句：“别忘了征求一下周边同学的看法。”短暂而又漫长的评定之后，体育委员终于把第四张奖票发了出去。出乎我意料的是，这是个不时会制造一些小状况的孩子，经常会因为这样那样的问题出入于老师的办公室。怎么会是他？我带着几丝怀疑又问了问旁边的几个孩子，大家异口同声地肯定了他的进步。太难得了！我略一思忖，决定好好地夸他几句。再次将目光投向他，我呆住了——他双手捧着奖票，凑到唇边，正在轻轻地亲亲地吻着那张小小的纸片！那双眼睛里流溢出的喜悦啊，让我的心呀，颤颤地动了起来！ 队伍解散了，可我还沉浸在刚才那动人的一幕中。——好孩子是夸出来的。是啊，每一个孩子的内心深处，都一样渴望得到他人的欣赏。作为教师，一点点的赏识，也许只是随意，但是对于孩子，一定会是他成长的足迹中一股巨大的前进的动力！ 二、多一份宽容 爱学生，就得爱学生的一切，包括优点和缺点。学生在成长发展的过程中肯定会犯错误、有缺点，面对学生的错误与缺点，交换四绝不能狂暴地训斥，甚至体罚，而是应该冷静地接纳，艺术地宽容。宽容，并不是无原则地放纵，而是为了寻求一个更好的教育方式，同事给学生一次自我教育的机会。我国陶行知老先生“四块糖”的故事，堪称宽容学生的艺术教育的典范。 曾经读过一个故事，故事说古代有位老禅师，一天晚上看到墙角边有一张椅子，知道准是哪位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师并不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有以小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措、张口结舌。但师父并没有责备他，只是用平静的语调说：“夜深天凉，快回去加一件衣服吧。” 故事深深地打动了我，由此想到了我们这些一线的教育