人教版高中地理必修二课件6.1人地关系思想的演变（共31张）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * 高中地理精品课程 第六章 人类与地理环境的协调发展 第一节 人地关系思想的演变 知识结构 人地关系的历史回顾 直面环境问题 走向人地协调——可持续发展 一、人地关系的历史回顾 人地关系思想发展的经历的三个阶段 崇拜自然 改造自然 征服自然 时期：采猎文明 生产力水平：水平低下，发展缓慢 主要环境问题：环境改造能力微弱 人地关系：恐惧和依赖，人类适应自然环境 2.改造自然阶段 时期：农业文明 生产力水平：生产力发展、灌溉和耕作技术发展 主要环境问题：依附减弱,对抗增强、环境趋于恶化 人地关系：环境科学萌芽（保护生物和因地制宜） 2.征服自然阶段 时期：工业文明 生产力水平：发展速度惊人，较高 主要环境问题：全面不协调,人地矛盾激化,局部地区环境污染演变为公害 人地关系：人类试图成为环境主宰 然而，我们的地球已千疮百孔！ 二、直面环境问题 人类 社会 环境 环境 物质 能量 废弃物 反馈 作用 影 响 人类新陈代谢和消费活动的产物，也要排放到环境中去。环境又反馈给人类社会。 人类生存从环境中获取物质和能量，还必须占据一定空间。 资源短缺 环境污染 生态破坏 环境问题 资源短缺 原因：资源索取 大于 资源再生 表现：水资源、土地资源、矿产资源、能源短缺 生态破坏 原因：过度砍伐 、过度放牧 、 过度捕捞 、不合理用水 表现：水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少、臭氧层空洞、酸雨、全球变暖 环境污染 成因：排放 大于 净化 表现：水污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等 环境问题也存在地域差异 乡村： 生态破坏 城市： 环境污染 发展中国家： 环境承受着发展与人口的双重压力 发达国家： 过分消耗资源；污染严重工业转移，污染转嫁； (1)说明图中箭头表示的含义。 探究 阅读材料，回答下列问题。 材料　人类，作为地球的主人，自从诞生的那天起，就与周围的地理环境发生着密切的关系。一方面，人类的生活活动和生产活动需要不断地从周围环境获取物质和能量，以求得自身的生存和发展，同时，又将废弃物排放于地理环境， 人类与环境之间，存在着一种既对立又统一的特殊关系。千百年来，人类社会就是在这种对立统一的关系中发展起来的。下图所示为人类与环境相关模式图： 人类通过生产活动从环境中获取物质和能量(箭头①②所示)，通过消费活动以废弃物的形式把物质和能量排放到环境中去(箭头③④所示)；人类作用于环境(箭头⑤⑦所示)，环境又把受到的影响反作用于人类(箭头⑥⑧所示)。 (2)人类在环境中获取物质和能量的时候会产生哪类环境问题？是如何产生的？ (4)人类面临的环境问题主要表现在资源短缺、环境污染、生态破坏三方面，环境污染和生态破坏具体表现主要有哪些？ 当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度时，便会出现资源短缺、生态破坏等问题。 人类如果向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力就会出现环境污染。 环境污染的具体表现主要有大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染、土壤污染、放射性污染等。生态破坏主要表现为水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等。 (3)人类生产、生活的废弃物向环境排放的过程中会产生哪类环境问题？是如何产生的？ 【可持续】 长远的，不能危及后代人的发展 强调全球范围内不同发展程度国家之间的公平（代内公平） 人类要发展，尤其穷人要发展 发展要有限度，要协调好环境保护和经济发展的关系 【发展】 【定义】 既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展 三 可 持 续 发 展 可持续发展的 基础 目的 条件 社会可持续 改善生活质量，提高健康水平，维护平等自由，提高全社会的教育水平和文明程度 生态可持续 保护环境 经济可持续 经济增长，提高 人民生活水平 可持续发展的内涵 公平性原则 可持续发展 持续性原则 共同性原则 代内公平 代际公平 物种公平 责任公平 保证资源可持续利用 保证资源可持续利用 可持续发展的原则 (1)姚明的话体现了可持续发展的_______原则和______原则。 探究 读下面材料，完成下列问题。 材料一　2006年8月2日，著名球星姚明出席了由美国野生救援协会组织的“护鲨行动从我做起”活动。姚明在宣言中郑重地声明：“今后，我本人在任何时间，任何情况下，都拒绝食用鱼翅，为了我们的未来，请和我们一起来保护濒临灭绝的野生动物。时代在发展，面对金钱动力和口腹之欲，我们应该反省”。 材料二　三幅漫画(如下图所示) 公平性 持续性 臭氧层破坏是一个跨国界的问题，只有进行国际合作才能有效保护臭氧层，保护我们的生存环境 (2)图甲反映的问题主要违背了可持续发展的__________和___