高三年级工作计划(自动保存的)讲述.doc

高三年级工作计划 苏 凌 一、回顾过去： 2014年下半年受校领导信任在全体老师的支持下，我负责2014届高一B部的日常工作。自本届高一队伍组建以来，积极贯彻学校发展理念，解放思想、开拓进取、努力工作，使本年级工作呈现良好的发展势头。同时反思一年半历程，存在不少问题。这些问题妨碍着我们的教育教学工作，迟滞着我们前进的步伐，所以首先要回顾过去、总结得失、分析原因、找到对策。 队伍建设方面： 教师队伍建设。 哈佛大学前校长科南特曾经说过：学校的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代一代的教师质量。也就是说，教师本身的素质决定着一所学校的命运，而学校发展与否，发展快慢，取决于教师的综合素质。可以说“学生的发展，就是教师的成功，教师的发展，才是学校的成功。”我部教师共有37人，其中31人有过高三教学的经验，刘亚芬、马丽、刘海敏、范勇刚、邸格格、刘春杨为刚毕的年轻教师，刘亚芬是在方云龙辞职后紧急情况下招来顶岗实习的老师。我部这些教师绝大部分业务精炼、认真负责、任劳任怨，比较突出的赵颖、谢兰英老师经常利用课余时间帮助学科薄弱生补课。正是这些教师团结奋战，心往一块想，劲朝一处使，使得我部成绩略占优势。但是目前教师队伍存在不尽如人意的地方，年轻教师干劲十足但缺乏高度效率低下；部分教师的工作积极性没有充分调动和发挥，产生职业倦怠感；老教师缺乏不断学习的观念，在教学思想、理念、方法等方面已落后现今教学的要求；优秀教师数量较少，教育教学核心团队的打造力度不够。 那么面对现状，应该如何加强教师队伍建设呢？ （1）营造积极向上的工作环境。关心教师的生活，满足教师最基本的需要；给予教师足够的人文关怀，做教师的心理“按摩师”，缓解职业压力的困扰。这样，为教师创造积极向上的工作环境和氛围，上下一条心形成教育合力。 教研工作引领学校教学的方向，“教不研则浅、研不教则枯”，教研工作是整个学校教学工作创新发展的源泉。 对策二是要定期组织教师学习。学习教育教学理论，理解新一轮教学改革的基本内容和内涵；加强高考大纲关于基本能力考核的研究，收集专家、名师的教学课例、和录像资料等等。 对策三细化集体备课。集体备课是青年教师成熟的催化剂，是百花齐放的最基本的基石，因此对集体备课的要求、检查更细致。做到七备、五统一。“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。“五统一”：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一练习（随堂练、讲后练、周练、月考） 3 、班主任队伍建设。 班主任是实施学校教育的中坚力量和骨干，是联通学校、家庭、社会的立交桥，是凝结师生力量的核心，是凝结班级团队的纽带。班主任队伍的水平直接决定着教育质量和办学层次，直接影响着每一个学生的成长。为不断提升班主任队伍的综合素质，我部从多方面做了大量的努力和工作，在班主任的培养和使用上，取得了些许成就。在高二期中、期末的测评中，我部10个班级均能获奖；2015年度班主任考评中，马丽、刘海敏、武锋3名老师获定州市优秀班集体称号、陈瑞欣、王红光2名老师获得定州市德育先进个人称号。 时代在发展，教育在改革，社会对班主任队伍的要求更加高端，目前班主任的一些做法已经不能满足社会的需求。教育思想上存在片面，任把分数作为评价学生的唯一标准；教育方法上不恰当，存在简单粗暴的体罚现象，造成一小部分学生心理失衡，产生抵触情绪，恶化了师生关系。为此在班主任队伍建设上，我们要力争做到以下几点： 思想引领。充分发挥有经验的老班主任的“传帮带”作用，以老班主任的高尚师德、对事业的执着和奉献精神来感染年轻班主任，用年轻班主任的大胆开拓进取精神来激发老班主任，促使老少共进。 学生的常规管理就是针对学生的基本行为进行规范、训练，以养成他们文明礼貌、勤奋努力、守纪守法等行为习惯，习惯是一天天、一周周逐渐养成的，最后才能达到我们的目标。这就要求教师在对学生进行管理教育时要深入细致，与学生平等对话，让他们扬长补短，并且循循善诱。因此，我们必须在日日管，周周提醒，月月监督上下功夫。一日要管，主要是管早中晚的迟到早退现象，一天的课堂学习纪律，整个教室、宿舍的卫生情况，体育意志课出行状况，晚作息秩序以及学生的文明礼仪等常规；一周的班会课，班主任要总结一周的班级常规管理，对不当之处要提醒，加以整顿；月月监督，针对的那些常规已经形成习惯和那些还有待进一步努力的地方做出具体分析，同时充分利用学校文明班集体的评比，进一步加强班级常规的监督。心无旁骛、废寝忘食；高三是一种状态，要通过自我革命、自我蜕变、自我超越才能达到高三状态；高三是一种气势，要有狭路相逢勇者胜的气势。老子说：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。海尔的总裁（张瑞敏）也说过：把每一件简单的事做好，就是